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4.12《展示与改进指南针》（教案）三年级下册科学人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课的内容是《展示与改进指南针》，属于三年级下册科学人教版。本节课主要让学生了解指南针的原理和作用，并通过实际操作来改进指南针，提高其准确性。本节课的内容与学生的实际生活密切相关，通过学习，学生可以更好地理解和运用指南针，提高自己的生存技能。同时，本节课也培养了学生的动手能力和创新能力，提高了学生对科学的兴趣和热爱。

核心素养目标

1.科学思维：通过学习指南针的原理和作用，培养学生运用科学思维分析问题、解决问题的能力。

2.实践创新：通过实际操作改进指南针，提高其准确性，培养学生动手实践和创新能力。

3.科学态度：培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度，激发学生对科学的兴趣和热爱。

4.社会责任：引导学生关注指南针在生活中的应用，培养学生的社会责任感，提高学生对科学知识的运用能力。

重点难点及解决办法

1.重点：了解指南针的原理和作用。

解决办法：通过实物展示、图片展示、视频讲解等多种方式，帮助学生直观地理解指南针的原理和作用。

2.难点：改进指南针的准确性。

解决办法：提供实验材料和指导，鼓励学生动手实践，在实践中逐步掌握改进指南针的方法，提高其准确性。

3.重点：运用科学思维分析问题、解决问题。

解决办法：设置相关问题情境，引导学生运用科学思维分析问题、解决问题，培养学生的科学思维能力。

4.难点：培养学生的实践创新能力和科学态度。

解决办法：提供实践机会，鼓励学生积极参与，在实践中培养学生的实践创新能力；通过案例分析、讨论等方式，引导学生树立正确的科学态度。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授、讨论、实验、游戏等多种教学方法，以适应学生的学习特点和教学目标。

2.教学活动设计：

a.讲授：通过讲授的方式，向学生介绍指南针的原理和作用，帮助学生建立起对指南针的基本认识。

b.讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对指南针的了解和看法，通过交流和讨论，加深对指南针的理解。

c.实验：安排学生进行实验操作，通过实际动手操作，让学生亲身体验指南针的制作和改进过程，提高他们的实践能力。

d.游戏：设计一个指南针游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高他们对指南针的应用能力。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：制作详细的PPT，展示指南针的原理、作用和制作过程，帮助学生直观地理解知识。

b.视频：播放关于指南针的科普视频，让学生更直观地了解指南针的原理和作用。

c.在线工具：利用在线工具，如虚拟实验室，让学生进行在线实验操作，提高他们的实践能力。

d.实物展示：准备指南针实物，让学生近距离观察和触摸，增强他们的感官体验。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《展示与改进指南针》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要辨别方向的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索指南针的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解指南针的基本概念。指南针是一种利用地球磁场来指示方向的工具。它在航海、探险、地质勘探等领域有着广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了指南针在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调指南针的原理和制作方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与指南针相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示指南针的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“指南针在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了指南针的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对指南针的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

学生学习效果

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