人教版八年级上册音乐 3.1洪湖水，浪打浪 教案.docx

人教版八年级上册音乐3.1洪湖水，浪打浪教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版八年级上册音乐3.1洪湖水，浪打浪教案

课程基本信息

1.课程名称：人教版八年级上册音乐3.1洪湖水，浪打浪教案

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日上午第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课以人教版八年级上册音乐《洪湖水，浪打浪》为教学内容，通过学习这首歌曲，旨在培养学生的音乐核心素养。具体目标如下：

1.提高学生的音乐审美能力：通过欣赏《洪湖水，浪打浪》，使学生感受歌曲的美，提高他们的音乐审美能力。

2.培养学生的音乐表现力：通过学唱歌曲，使学生学会运用音高、节奏、音色等音乐要素表现歌曲的情感，培养他们的音乐表现力。

3.提升学生的音乐文化素养：通过了解歌曲的创作背景和地域特色，使学生了解我国丰富的音乐文化，提升他们的音乐文化素养。

4.培养学生的团队协作能力：在合唱过程中，培养学生的团队协作能力，使他们学会与他人合作，共同完成音乐作品。

5.提高学生的音乐创造能力：通过改编歌词或旋律，激发学生的创造力，提高他们的音乐创造能力。

6.培养学生的音乐情感态度与价值观：通过学习《洪湖水，浪打浪》，使学生学会珍惜美好生活，培养他们积极向上的生活态度。

学情分析

本节课的授课对象为八年级（1）班的学生。在音乐学习方面，他们已经具备了一定的基础，包括音高、节奏、音色等音乐要素的认识，以及简单的合唱技巧。然而，在音乐表现力和音乐文化素养方面，他们仍有待提高。

在知识层面，学生们已经学习了《月光下的凤尾竹》、《歌唱祖国》等歌曲，对音乐作品的基本结构有所了解，但他们对歌曲的情感内涵和文化背景的理解还不够深入。在能力层面，学生们能够跟随音乐节奏进行演唱，但合唱时音准和音色的协调性仍有待提高。在素质层面，学生们对音乐的兴趣较高，但缺乏系统的音乐学习方法和实践经验。

在行为习惯方面，学生们上课认真听讲，积极参与课堂活动，但部分学生在合唱时容易走神，影响整体效果。此外，他们对音乐作品的情感表达和音乐文化素养的培养还需加强。

针对以上学情，本节课将重点关注学生的音乐表现力和音乐文化素养的培养，通过欣赏和学唱《洪湖水，浪打浪》，使学生更好地理解歌曲的情感内涵和文化背景，提高他们的音乐审美能力和音乐表现力。同时，通过合唱练习，培养学生的团队协作能力和音乐协调性。

教学资源

1.软硬件资源：钢琴、音响设备、多媒体投影仪、黑板

2.课程平台：无

3.信息化资源：洪湖水，浪打浪教学视频、音频文件、PPT课件

4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、合作学习法

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《洪湖水，浪打浪》的背景、旋律、情感等方面，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《洪湖水，浪打浪》的基本结构和情感内涵。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解《洪湖水，浪打浪》的背景和情感内涵，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过介绍《洪湖水，浪打浪》的创作背景和地域特色，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《洪湖水，浪打浪》的旋律、节奏、音色等音乐要素，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验《洪湖水，浪打浪》的演唱技巧。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《洪湖水，浪打浪》的音乐要素。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用