五年级下册英语学案-Unit 1 My day. PA Let’s learn∣人教PEP.docxVIP

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Unit1MyDay

教学目标:

1.能听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

2.能用英语简单描述自己的一天。

3.培养学生的英语学习兴趣和积极性。

教学内容:

1.单词:morning,afternoon,evening,night,breakfast,lunch,dinner,gotoschool,home,play,read,watchTV,sleep。

2.重点句子:Whattimeisit?ItstimeforWhatdoeshe/shedo?He/Shegoesto

教学重点与难点:

1.重点:单词的准确发音和记忆,以及句子的运用。

2.难点:描述自己的一天,以及询问他人的一天。

教具与学具准备:

1.教具:PPT,图片,卡片。

2.学具:课本,练习本,铅笔。

教学过程:

Step1.热身(5分钟)

1.跟唱歌曲Whattimeisit?。

2.老师出示图片,学生用中文回答图片内容。

Step2.引入(10分钟)

1.老师出示自己的日常作息时间表,并用英语描述。

2.引导学生用英语描述自己的日常作息时间。

Step3.展示(15分钟)

1.老师出示单词卡片,学生跟读。

2.老师出示图片,学生用英语描述图片内容。

Step4.实践(10分钟)

1.学生分成小组,用英语描述自己的一天。

2.学生互相询问一天的日常作息时间。

Step5.巩固(5分钟)

1.老师出示句子卡片,学生跟读。

2.学生用英语描述自己的一天。

2.学生分享自己的学习收获。

板书设计:

MyDay

morning

afternoon

evening

night

breakfast

lunch

dinner

gotoschool

home

play

read

watchTV

sleep

作业设计:

1.抄写本节课的生词和句子。

2.用英语描述自己的一天,并请家长签字。

课后反思:

本节课通过描述日常作息时间,让学生学会用英语描述自己和询问他人,培养了学生的语言表达能力。在教学过程中,我注重了学生的发音和句子运用,让学生在实践中掌握语言知识。通过小组活动,学生互相交流,增强了学生的合作意识和语言运用能力。在教学过程中,我也注意了学生的学习情况,及时进行了反馈和指导。但是,在教学过程中,我也发现了一些问题,如学生对时间词汇的掌握不够熟练,需要进一步加强。总的来说,本节课达到了预期的教学目标,学生学习效果良好。

Step1.热身（5分钟）

1.跟唱歌曲Whattimeisit?：歌曲是英语教学中常用的教学手段，可以激发学生学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。在跟唱过程中，教师要注意纠正学生的发音，确保学生准确掌握单词和句子的发音。

Step2.引入（10分钟）

2.引导学生用英语描述自己的日常作息时间：学生在教师的引导下，尝试用英语描述自己的日常作息时间，从而提高自己的语言表达能力和思维能力。

Step3.展示（15分钟）

1.老师出示单词卡片，学生跟读：教师通过出示单词卡片，让学生直观地认识和掌握单词。学生在跟读过程中，要注意单词的发音和拼写，确保准确掌握。

2.老师出示图片，学生用英语描述图片内容：学生在这一环节要用所学的单词和句子，描述图片中的内容。这一过程可以锻炼学生的观察力、思维能力和语言表达能力。

Step4.实践（10分钟）

1.学生分成小组，用英语描述自己的一天：学生在这一环节要分组进行讨论，用英语描述自己的一天。这一过程可以培养学生的合作意识、语言表达能力和创新精神。

2.学生互相询问一天的日常作息时间：学生在这一环节要互相提问，了解他人的日常作息时间。这一过程可以提高学生的交流能力、思维能力和语言表达能力。

Step5.巩固（5分钟）

1.老师出示句子卡片，学生跟读：教师通过出示句子卡片，让学生巩固所学的内容。学生在跟读过程中，要注意句子的发音和用法，确保准确掌握。

2.学生用英语描述自己的一天：学生在这一环节要用所学的单词和句子，描述自己的一天。这一过程可以检验学生对所学内容的掌握程度，提高学生的语言表达能力。

2.学生分享自己的学习收获：学生在这一环节要分享自己在课堂上的学习收获，表达自己对英语学习的热爱和信心。

教学过程的灵活性与适应性

2.互动式教学：教师应鼓励学生之间的互动，通过pairwork或groupwork形式，让学生在真实的语言环境中练习。例如，在描述自己一天的活动时，学生可以互相提问，以此来练习使用疑问句和回答问题的能力。

3.游戏化学习：为了增加学习的趣味性，教师可以设计一些简单