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小班心理健康教育教案7篇
小班心理健康教育教案篇1
活动背景：
现在的孩子常常只重视使自身得到欢快，却很少意识到要给别人带来欢快，所以我们需要培养孩子关怀人，助人的思想意识。“欢快的鸡妈妈”这一活动，旨在引导幼儿体验共享、关怀、谦让、合作所获得的欢快感，萌发幼儿互恋爱感。
活动目标：
1、在情节化的游戏中，体验同伴间共享、关怀、谦让与合作的欢快。
2、培养幼儿相互助，相互关怀，欢快的情感。
3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿酷爱生活，欢快生活的良好情感。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：
1、红、黄色硬纸板制成头巾若干。
2、鸡蛋（绒线球）个数与幼儿人数相等。
3、椅子六张（椅背上贴10以内的数字），平衡木一条，轮胎六只。
4、音乐带，录音机。
活动过程：
（一）、导入活动，引起幼儿活动兴趣。
师：美丽的小鸡，我们到草地上玩玩，好吗？（轻放音乐，师生学小鸡步行、吃虫、跳舞。）
[评：轻快的音乐较好的渲染了气氛，调动了幼儿良好的情绪，老师带幼儿听着音乐愉快地做着动作，情趣盎然。]
（二）、营造宽松、自由的游戏氛围，培养幼儿共享、关怀、谦让、合作的品质，体验其欢快。
1、游戏“吃虫子”体验共享的欢快
（1）幼儿围在老师身边
师：草地上有很多的虫子，喜好吃吗？你们只要听好妈妈的信号，就能找到很多的虫子。
规定：老师说出10以内数的加减法式题，幼儿边答得数，边跑向阵地找虫子，找到后站在阵地边，接着听下一个式题后再找虫子，直到虫子全找到。
（2）幼儿坐在头巾上，老师检查幼儿找虫子情况。
师：虫子找得真多，可有一些鸡弟弟和鸡妹妹没找到虫子，他们肚子饿了怎么办呢？
引导幼儿讨论并自动找伙伴分着品尝虫子，并说一句共享的话。
师生齐说：我们一家真幸福，相亲相爱在一起，有了东西一起共享，真是一群欢快的小小鸡。
[评：以游戏的口吻设置问题，幼儿设身处地地去体验共享，感受共享的欢快。]
2、游戏“生蛋”体验相互关怀的欢快
（1）师：小鸡吃了虫子，一每天长了，成了鸡妈妈（老师与幼儿戴上头巾，老师作肚子痛状）哎哟，哎哟，我肚子痛，要生蛋了，妈妈肚子痛了，你们怎么办呀？
引导幼儿自动关怀妈妈，说问侯的话，并其揉肚子。
（2）师：这些鸡妈妈真好，妈妈肚子痛了我揉揉肚子，还说了很多问候的话，感谢。
播放音乐，全体幼儿学鸡妈妈生蛋，引导幼儿自动关怀同伴。
师生齐说：我们一家真幸福，相亲相爱在一起，相互关怀，真是一群欢快的鸡妈妈。
[评：这一环节中，老师以“情”激“情”，通过妈妈肚子痛激发幼儿的情感气氛，幼儿很自然地流露出关怀妈妈妈妈揉肚子，让妈妈休息等，在察看、讨论后，全体幼儿学做鸡妈妈生蛋，充分体验相互关怀，幼儿在这种情境中获得了愉快的情绪经验。]
3、游戏“运蛋”体验谦让与合作的欢快
（1）师：鸡妈妈生了很多的蛋，想把蛋运回家，我们先来练练运蛋的本领。
示范讲解：把蛋放在头巾中心，两手拉住头巾两边向前走。
全体练习。
（2）按头巾的颜色将幼儿分为黄鸡妈妈、红鸡妈妈，站在木桥两边。
师：黄鸡妈妈的家在桥的西边，红鸡妈妈的家在桥的东边，现在他们都想把蛋运回家，可木桥很窄，只能一个人走，怎么办呢？
引导幼儿讨论并自动谦让，让对方先过桥。
（3）师：一只鸡妈妈在木桥上运蛋不安全，（老师随手在桥下放上几块积木作石头）怎样运蛋又稳当又安全呢？
引导幼儿两两合作，一位幼儿走在桥上运蛋，一位幼儿踩在桥下的小石头上搀扶他，共同完成运蛋工作，运回回回到家中中中里蹲下孵蛋。
[评：通过两次讨论，幼儿明确自身在过木桥时应有的态度和行为表现，一声声，一句句发自内心的真切言语，“黄鸡妈妈，你先过桥吧”“红鸡妈妈，你先过桥吧”，正是孩子们合作共处的写照，实现了情感的相互沟通。]
（三）、鸡妈妈，你还想做那些欢快的事？
我们做了很多欢快的事，让我们一起跳个欢快舞吧。
活动反思：
通过活动，让幼儿懂得愉快欢快的情绪才会让我们健康成长，而生气、哀痛并通过找寻各种不同的方法来调整自身的不良情绪，使自身保持乐观向上的健康心态。当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生矛盾时，他们会产生很强的曲折感，因此，对幼儿进行心理健康教育是十分必需的。
小班心理健康教育教案篇2
一、活动目标
1、帮忙幼儿初步认得新肺炎。
2、提高幼儿对新疫情防范意识。
3、加强幼儿对疫情防范方法的了解和使用。
4、提高幼儿对医务人员的敬畏。
二、活动难点
1、如何掌控课程力度，躲避造成幼儿恐慌。
2、如何制造轻松课堂氛围。
三、活动准备
香皂，洗手液，水龙头，消毒水，75%酒精，抹布，盆，拖把，手套。口罩（学生自带），冠状病毒图样头饰，护士帽，医生胸贴。贴有120标签的游戏车。
四、活动过程
1、引入
师：小伙伴们春节过的
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