五年级上册英语学案-说一说 Unit 3 What would you like-导学案-人教版PEP 含答案.docxVIP

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教学目标：

1.知识目标：

(1)能听懂、会说、会读本课的生词和句子：Wouldyoulike?Whatwouldyoulike?IdlikesomeHowaboutsome?

(2)能用所学句子进行日常交际，询问并回答对方想要的东西。

2.能力目标：

(1)能正确运用所学句子进行日常交际。

(2)能根据情景，运用所学知识进行交际。

3.情感目标：

(1)培养学生热爱生活，关注生活的情感。

(2)培养学生积极向上的生活态度。

教学内容：

本课主要学习日常交际用语，询问并回答对方想要的东西。通过学习，学生能听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能用所学知识进行日常交际。

教学重点与难点：

重点：本课的生词和句子。

难点：日常交际用语的运用。

教具与学具准备：

1.教具：课件、图片、食物模型等。

2.学具：课本、练习本、文具等。

教学过程：

Step1.热身(5分钟)

1.教师与学生进行简单的对话，询问学生近况。

2.学生进行小组活动，用所学知识进行自我介绍。

Step2.课堂导入(10分钟)

1.教师通过课件展示食物图片，引导学生谈论食物。

2.学生用所学句子表达自己喜欢吃的食物。

Step3.课堂展示(15分钟)

1.教师引导学生进行角色扮演，运用所学句子进行日常交际。

2.学生进行小组活动，用所学知识进行角色扮演。

Step4.课堂练习(10分钟)

1.教师给出情景，学生运用所学知识进行交际。

2.学生进行小组活动，互相练习日常交际用语。

Step5.课堂小结(5分钟)

板书设计：

Whatwouldyoulike?

1.Wouldyoulike?

2.Whatwouldyoulike?

3.Idlikesome

4.Howaboutsome?

作业设计：

1.抄写本课生词和句子，每个词和句子写两遍。

2.运用所学知识，写一篇小短文，题目为：《我喜欢的食物》。

3.家长签字确认作业完成情况。

课后反思：

在本节课中，我通过课件、图片、食物模型等教具，引导学生谈论食物，激发学生的学习兴趣。在课堂展示环节，我组织了角色扮演活动，让学生在实际情景中运用所学知识进行日常交际，提高了学生的交际能力。在课堂练习环节，我给出了具体的情景，让学生进行小组活动，互相练习日常交际用语，巩固了所学知识。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生在运用所学知识进行日常交际时，还存在一定的困难，表现为语言表达不流畅、词汇量不足等。针对这些问题，我将在课后加强对学生的个别辅导，提高他们的语言表达能力。同时，我还将增加词汇教学，扩大学生的词汇量，为他们的日常交际提供更多的选择。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生积极参与课堂活动，课堂氛围活跃。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是教学设计的核心部分，它直接关系到教学效果的好坏。在本课的教学过程中，我采取了一种以学生为主体，以实践为导向的教学方法。这种方法旨在通过具体的实践活动，让学生在实际操作中掌握知识，提高能力。

具体来说，教学过程分为五个步骤：热身、课堂导入、课堂展示、课堂练习和课堂小结。

1.热身（5分钟）

在这个环节，我会通过与学生进行简单的对话，了解他们的近况，同时引导学生用英语进行自我介绍。这样不仅可以营造一个轻松愉快的课堂氛围，还可以帮助学生迅速进入学习状态。

2.课堂导入（10分钟）

在这个环节，我会利用课件展示各种食物图片，引导学生谈论他们喜欢吃的食物。这样既可以让学生复习已学的食物词汇，又可以激发他们对新课的兴趣。

3.课堂展示（15分钟）

在这个环节，我会组织学生进行角色扮演，让他们运用所学句子进行日常交际。例如，我会让学生模拟在餐馆点餐的情景，运用句子“Wouldyoulike?Whatwouldyoulike?”等进行交流。这样不仅可以提高学生的口语表达能力，还可以让他们在实际情景中学会运用所学知识。

4.课堂练习（10分钟）

在这个环节，我会给出具体的情景，让学生运用所学知识进行交际。例如，我会设定一个情景，让学生扮演购物者和服务员，运用句子“IdlikesomeHowaboutsome?”等进行交流。这样可以通过实践锻炼学生的交际能力，巩固所学知识。

5.课堂小结（5分钟）

在教学过程中，我会密切关注学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。对于那些学习有困难的学生，我会给予个别辅导，帮助他们提高学习能力。对于那些学习进步较快的学生，我会给予更多的挑战和机会，让他们能够充分发挥自己的潜能。

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