人音版音乐九年级下册第五单元《对花》教学设计.docx

人音版音乐九年级下册第五单元《对花》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人音版音乐九年级下册第五单元《对花》教学设计

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年3月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：让学生了解《对花》这首歌曲的背景、歌词和旋律，掌握歌曲的基本演唱技巧。

2.过程与方法：通过小组合作学习，培养学生自主探究、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。

三、教学重点与难点

1.教学重点：歌曲《对花》的演唱技巧和情感表达。

2.教学难点：歌曲中的民族特色和地方方言的运用。

四、教学过程

1.导入（5分钟）：通过播放《对花》的歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入（10分钟）：教师简要介绍《对花》的背景、歌词和旋律，让学生对歌曲有一个整体的了解。

3.歌曲学习（15分钟）：教师带领学生学习歌曲《对花》，讲解歌曲中的民族特色和地方方言的运用，指导学生正确演唱。

4.小组合作学习（10分钟）：学生分组讨论，合作探究歌曲中的难点，如节奏、音准等，共同提高演唱水平。

5.课堂实践（10分钟）：学生分组演唱《对花》，教师逐一进行点评，指导学生改进演唱技巧。

6.总结与反思（5分钟）：教师对本节课的学习情况进行总结，强调歌曲《对花》的演唱要点，鼓励学生课后多加练习。

五、课后作业

1.熟记歌曲《对花》的歌词和旋律。

2.练习歌曲中的民族特色和地方方言的运用。

3.课后与家人或朋友分享所学歌曲，增进对民族音乐的热爱。

六、教学评价

1.学生对歌曲《对花》的演唱效果。

2.学生对歌曲背景、歌词和旋律的理解程度。

3.学生课后对歌曲的练习情况。

核心素养目标

1.音乐审美能力：通过学习《对花》这首歌曲，培养学生对民族音乐的审美能力，提高他们对音乐作品的鉴赏力和审美趣味。

2.音乐表现力：在演唱《对花》的过程中，培养学生准确表达歌曲情感的能力，激发他们的音乐表现力和创造力。

3.音乐文化素养：通过对《对花》这首歌曲的学习，让学生了解和感受民族音乐的魅力，增强他们的音乐文化素养和对民族音乐的热爱。

4.音乐实践能力：通过小组合作学习和课堂实践，培养学生自主探究、合作交流的能力，提高他们的音乐实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生已经学习了音乐的基础知识和技能，包括音乐理论、乐器演奏和演唱技巧等。他们已经具备了一定的音乐审美能力和音乐表现力，能够理解和欣赏不同类型的音乐作品。此外，他们已经学习了部分民族音乐作品，对民族音乐有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过音乐来表达自己的情感和个性。在学习音乐的过程中，他们表现出较强的自主探究能力和合作交流能力，能够积极参与课堂讨论和实践活动。在音乐学习风格方面，他们倾向于通过实践和体验来学习，喜欢通过演奏和演唱来表达自己的情感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《对花》这首歌曲的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-歌曲中的民族特色和地方方言的运用：学生可能不熟悉这些元素，需要教师进行详细的讲解和示范。

-歌曲的演唱技巧：学生可能需要额外的练习和指导，以掌握正确的演唱方法和技巧。

-歌曲的情感表达：学生可能需要更多的引导和启发，以更好地理解和表达歌曲的情感。

教师需要针对这些困难和挑战，提供适当的指导和帮助，以确保学生能够顺利完成学习任务。

教学资源

2.课程平台：无特殊要求。

3.信息化资源：《对花》歌曲的音频和视频资料、音乐理论教学软件、民族音乐资料库。

4.教学手段：分组合作学习、课堂实践、示范演唱、互动讨论。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《对花》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《对花》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《对花》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《对花》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《对花》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《对花》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的民族音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《对花》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《对花》这首歌曲的背景、歌词和旋律，结合实例帮助学生理解。

突出《对花》重点，强调民族特色和地方方