第4章 创意制作——机器人入门 第4节 循迹小车——马达与传感器应用　教学设计　2023—2024学年河大版（2023）初中信息技术第二册.docx

第4章创意制作——机器人入门第4节循迹小车——马达与传感器应用教学设计2023—2024学年河大版（2023）初中信息技术第二册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是“第4章创意制作——机器人入门第4节循迹小车——马达与传感器应用”，这一部分内容是河大版（2023）初中信息技术第二册中的核心内容之一。

教学内容与学生已有知识的联系体现在以下几个方面：首先，学生已经掌握了基础的机器人知识，包括机器人的定义、分类以及基本结构等，这些知识为学生理解循迹小车的原理提供了基础；其次，学生已经学习了有关传感器的基础知识，包括传感器的定义、分类以及基本工作原理，这些知识为学生理解循迹小车中传感器的应用提供了基础；最后，学生已经学习了有关马达的基础知识，包括马达的定义、分类以及基本工作原理，这些知识为学生理解循迹小车中马达的应用提供了基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：首先，培养学生的创新意识和实践能力，让学生通过动手实践，了解循迹小车的工作原理，激发学生的创新思维；其次，培养学生的合作精神，让学生在小组合作中共同完成循迹小车的制作，增强团队合作意识；再次，培养学生的问题解决能力，让学生在遇到问题时，能够运用所学知识进行分析和解决；最后，培养学生的信息素养，让学生能够通过查阅资料，获取关于循迹小车的相关信息，提高信息获取和处理能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

（1）循迹小车的工作原理：学生需要了解循迹小车是如何通过传感器和马达实现自动跟踪轨迹的。例如，讲解循迹小车是如何利用红外传感器检测黑线，并控制马达转向，以保持小车在黑线上行驶。

（2）传感器的应用：学生需要理解红外传感器在循迹小车中的作用，例如，讲解红外传感器如何检测到黑线，并将信号传递给控制器，控制器再根据信号调整马达的转向。

（3）马达的控制：学生需要掌握如何通过控制器来控制马达的转向和速度，例如，讲解如何通过编程来控制马达的正转、反转和停止。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

（1）红外传感器的原理：红外传感器的工作原理相对复杂，学生需要理解红外发射器、红外接收器以及它们之间的相互作用，例如，讲解红外发射器是如何发射红外光，红外接收器是如何接收红外光的，以及它们是如何检测到黑线的。

（2）马达的控制：马达的控制涉及到编程，学生需要理解如何通过编程来控制马达的转向和速度，例如，讲解如何通过编写程序来控制马达的正转、反转和停止。

（3）循迹小车的组装：循迹小车的组装涉及到多个部件的组装，学生需要理解每个部件的作用，以及如何将它们组装在一起，例如，讲解如何将马达、车轮、传感器等组装到小车上，并确保它们能够正常工作。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-机器人套件（包含马达、传感器等组件）

-编程软件（如Scratch或Python）

-电路连接工具（如螺丝刀、电线等）

2.课程平台：

-信息技术教室

-小组合作工作区

3.信息化资源：

-电子课件

-视频教程

-在线编程平台

4.教学手段：

-讲授与演示

-小组合作探究

-动手实践操作

-交流与分享

-反馈与评价

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生了解循迹小车的原理和组成部分。

设计预习问题：围绕循迹小车课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如让学生思考循迹小车是如何通过传感器检测黑线的。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解循迹小车的基本原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解循迹小车课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示循迹小车的视频，引出循迹小车课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解循迹小车的工作原理，结合实例帮助学生理解，例如讲解红外传感器如何检测黑线。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握循迹小车的组装和编程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色