第2课时 采松果2023-2024学年一年级下册数学同步教案（北师大版）.docx

第2课时采松果2023-2024学年一年级下册数学同步教案（北师大版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自北师大版一年级下册数学同步教案，内容为《采松果》。本节课通过采松果的活动，让学生在实际操作中学习数字的加减法。通过本节课的学习，学生能够理解数字的加减法运算，并能运用加减法解决实际问题。

二、教学目标

1.让学生理解数字的加减法运算。

2.让学生能够运用加减法解决实际问题。

3.培养学生动手操作的能力。

三、教学内容

1.数字的加减法运算。

2.运用加减法解决实际问题。

3.动手操作练习。

四、教学方法

1.采用游戏教学法，让学生在游戏中学习数字的加减法。

2.采用问题教学法，引导学生运用加减法解决实际问题。

3.采用分组合作学习法，培养学生团队合作的能力。

五、教学过程

1.游戏导入：通过采松果的游戏，引出数字的加减法运算。

2.讲解数字的加减法运算，让学生理解加减法的意义。

3.运用加减法解决实际问题，让学生在实际操作中学习加减法。

4.分组合作学习，让学生在小组内运用加减法解决实际问题。

5.总结本节课所学内容，让学生巩固所学知识。

六、教学评价

1.学生能够理解数字的加减法运算。

2.学生能够运用加减法解决实际问题。

3.学生能够通过动手操作，巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数学思维、数学应用和创新能力。

1.数学思维：通过采松果的活动，引导学生运用数学思维分析问题，如加减法运算。

2.数学应用：让学生在实际操作中运用加减法解决实际问题，提高数学应用能力。

3.创新能力：鼓励学生在分组合作中尝试不同的解题方法，培养创新思维。

本节课通过游戏、问题解决和动手操作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字的加减法，培养学生的数学核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是数字的加减法运算。通过采松果的活动，学生需要理解并掌握数字的加减法运算规则。例如，在游戏中，学生需要根据松果的数量进行加减运算，如“小明采了5个松果，小红采了3个松果，他们一共采了多少个松果？”学生需要运用加法运算得出答案。又如，“小明采了5个松果，给了小红3个，他还剩几个松果？”学生需要运用减法运算得出答案。此外，学生还需要学会运用加减法解决实际问题，如购物时的找零问题等。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对数字的加减法运算规则的理解和运用。对于一年级的学生来说，数字的概念和运算规则尚处于初级阶段，需要教师耐心引导和讲解。例如，学生可能对加减法运算中的进位和退位规则不太理解，如“7+8=15”中的进位，“9-4=5”中的退位。此外，学生可能对实际问题中的数量关系把握不准，如在购物找零问题中，学生可能不清楚需要找多少零钱。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法帮助学生突破难点。例如，可以通过实物操作、图片展示、游戏互动等方式，让学生直观地感受数字的加减法运算。同时，教师可以设计一些实际问题，让学生在实际操作中运用加减法解决，如购物找零、分糖果等。通过这些方法，学生可以更好地理解和掌握数字的加减法运算规则，突破本节课的难点。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、粉笔、松果模型等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：无。

4.教学手段：实物操作、图片展示、游戏互动、小组合作学习等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕数字的加减法运算，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字的加减法运算的概念和规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解数字的加减法运算，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出数字的加减法运算，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数字的加减法运算的规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、游戏等活动，让学生在实践中掌握数字的加减法运算。