Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons（教案）外研版（三起）英语五年级上册.docxVIP

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教案：Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2.能够通过图片和情景，理解并运用基数词和序数词描述物品的数量。

3.能够通过本课的学习，提高自己的观察能力和口语表达能力。

教学内容：

1.学习本课的生词和重点句子，包括颜色词、数字词和描述数量的句子。

2.学习如何使用基数词和序数词来描述物品的数量。

3.通过图片和情景，培养学生的观察能力和口语表达能力。

教学重点与难点：

1.重点：本课的生词和重点句子，以及如何使用基数词和序数词来描述物品的数量。

2.难点：如何正确地使用基数词和序数词，以及如何在情景中灵活运用。

教具与学具准备：

1.教具：图片、卡片、黑板、粉笔等。

2.学具：课本、练习本、彩色笔等。

教学过程：

Step1:Leadin

1.教师出示彩色笔，引导学生说出彩色笔的颜色。

2.教师提问学生：“Howmanycrayonsdoyouhave?”，引导学生用基数词回答。

Step2:Presentation

1.教师出示图片，展示不同的物品和数量，如：12pencils,7erasers,9rulers等。

2.教师引导学生用基数词描述物品的数量。

3.教师引导学生注意物品的顺序，用序数词描述物品的顺序，如：Thethirdpencilisblue.

Step3:Practice

1.教师分组学生，每组学生准备一张卡片，卡片上写有一个数字和对应的物品名称。

2.教师让学生轮流展示卡片，并用基数词和序数词描述物品的数量和顺序。

3.教师引导学生进行角色扮演，模拟购物场景，运用基数词和序数词描述商品的数量和顺序。

Step4:Production

1.教师出示一幅图，图中有不同颜色的彩色笔，数量不一。

2.教师让学生用基数词和序数词描述彩色笔的数量和顺序。

3.教师引导学生运用所学知识，创作一幅画作，用基数词和序数词描述作品中的物品数量和顺序。

板书设计：

1.板书课题：Thereareonlynineteencrayons

2.板书基数词和序数词的示例：

基数词：12pencils,7erasers,9rulers

序数词：Thethirdpencilisblue

作业设计：

1.抄写本课的生词和重点句子。

2.运用基数词和序数词，描述自己身边的物品数量和顺序。

课后反思：

1.学生对本课的生词和重点句子的掌握情况如何？

2.学生能否正确地使用基数词和序数词描述物品的数量和顺序？

3.学生在情景中运用所学知识的能力如何？是否能够灵活运用？

重点关注细节：作业设计

1.作业内容的多样性：在作业中，我要求学生抄写本课的生词和重点句子，以巩固词汇和语法知识。同时，我还要求学生运用基数词和序数词，描述自己身边的物品数量和顺序，以提高学生的实际应用能力。

2.作业形式的灵活性：作业不仅包括书写任务，还包括口头表达和实践操作。例如，学生可以和家人一起，用基数词和序数词描述家里的物品数量和顺序，这样可以增加学生的实践机会，提高学生的口语表达能力。

3.作业难度的层次性：作业设计要考虑到学生的个体差异，不能“一刀切”。因此，在作业中，我设计了不同难度的任务，如抄写生词、描述物品数量等，让学生根据自己的实际情况选择适合自己的作业。

4.作业反馈的重要性：在作业提交后，我会对学生的作业进行及时批改，并提供反馈。对于作业中出现的问题，我会给予学生指导和建议，帮助他们及时纠正错误，提高作业质量。

5.作业与生活的联系：作业设计要贴近学生的生活，让学生能够在生活中运用所学知识。在这个作业中，学生需要描述自己身边的物品数量和顺序，这样的作业设计与学生的日常生活紧密相连，有助于提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

补充说明：

1.作业的趣味性：为了提高学生的学习兴趣，我在作业中加入了一些趣味性元素。例如，学生可以和家人一起进行作业任务，这样可以增加作业的趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.作业的互动性：作业不仅仅是学生个人的学习任务，也可以是家庭成员共同参与的互动活动。通过家人之间的互动，学生可以更好地交流和表达，提高口语表达能力。

3.作业的创新性：在作业设计中，我鼓励学生发挥创造力，用自己的方式描述物品数量和顺序。例如，学生可以画出一幅画作，用颜色和数字来表达物品的数量和顺序。这样的作业设计有助于培养学生的创新思维和艺术素养。

4.作业的拓展性：在作业中，我可以引导学生进行拓展学习。例如，学生可以调查家里的物品数量和顺序，然后用图表