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《找找发明小技巧》教学设计六年级上册劳动苏教版

一、教学目标

1.让学生了解和掌握一些日常生活中的小发明技巧，培养学生的创新意识和动手能力。

2.通过小组合作、探究学习，提高学生的团队协作能力和问题解决能力。

3.培养学生热爱劳动、自主学习的良好习惯，增强学生的自信心和成就感。

二、教学内容

1.学习一些日常生活中的小发明技巧，如自制简易工具、改进日常用品等。

2.学习如何进行小组合作、探究学习，培养团队协作能力和问题解决能力。

3.学习如何进行劳动安全教育和自我保护，提高学生的安全意识。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生掌握一些日常生活中的小发明技巧，提高学生的创新意识和动手能力。

2.教学难点：如何引导学生进行小组合作、探究学习，培养团队协作能力和问题解决能力。

四、教具与学具准备

1.教具：教学课件、视频、实物道具等。

2.学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水、废旧物品等。

五、教学过程

1.导入新课：通过展示一些日常生活中的小发明技巧的视频或实物道具，引发学生的兴趣，激发学生的创新意识。

2.教学讲解：讲解一些日常生活中的小发明技巧，如自制简易工具、改进日常用品等，让学生了解和掌握这些技巧。

3.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何运用所学的发明技巧，改进自己的生活和学习用品。

4.实践操作：让学生根据自己的讨论结果，动手制作和改进自己的作品，培养学生的动手能力和创新能力。

5.展示评价：让学生展示自己的作品，并对其进行评价，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

六、板书设计

1.小发明技巧

自制简易工具

改进日常用品

2.小组合作、探究学习

讨论

制作

展示

评价

七、作业设计

1.让学生根据自己的实践经验，写一篇关于小发明的日记。

2.让学生思考如何将所学的发明技巧应用到日常生活中，并提出自己的改进方案。

八、课后反思

本节课通过展示一些日常生活中的小发明技巧，引发了学生的兴趣，激发了学生的创新意识。在小组合作、探究学习的过程中，学生积极参与，动手操作，培养了团队协作能力和问题解决能力。同时，通过对学生的作品进行评价，进一步提高了学生的自信心和成就感。

然而，在教学过程中，也存在一些不足之处。例如，部分学生在实践操作中出现了一些安全问题，需要在今后的教学中加强劳动安全教育。对于一些学生的作品，可以进一步引导他们思考如何将发明技巧应用到日常生活中，提高他们的创新能力和实践能力。

本节课在激发学生创新意识、培养团队协作能力和问题解决能力方面取得了一定的成果。在今后的工作中，将继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。

重点关注细节：教学过程

1.导入新课：通过展示一些日常生活中的小发明技巧的视频或实物道具，引发学生的兴趣，激发学生的创新意识。

在导入环节，我选择了几个有趣的日常生活中的小发明技巧视频，如自制简易工具、改进日常用品等。这些视频展示了日常生活中的一些小问题，以及如何通过创新和发明技巧来解决这些问题。通过观看这些视频，学生可以直观地了解到小发明的实际应用和价值，从而激发他们对小发明的兴趣和好奇心。

2.教学讲解：讲解一些日常生活中的小发明技巧，如自制简易工具、改进日常用品等，让学生了解和掌握这些技巧。

在教学讲解环节，我会向学生介绍一些常见的小发明技巧，并通过实物道具或图片进行展示。例如，我会讲解如何利用废旧物品制作自制简易工具，如用塑料瓶制作喷雾器、用纸盒制作笔筒等。同时，我还会介绍如何改进日常用品，如改进书包的承重能力、优化照明设备的亮度等。通过讲解，学生可以了解到这些小发明技巧的具体操作方法和应用场景，从而掌握这些技巧。

3.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何运用所学的发明技巧，改进自己的生活和学习用品。

在分组讨论环节，我会将学生分成小组，并引导他们根据所学的发明技巧，讨论如何改进自己的生活和学习用品。我会提出一些问题，如“你的书包有什么不便之处？你可以如何改进它？”或“你在学习中有没有什么困扰？你可以尝试发明一个什么工具来解决它？”。通过小组讨论，学生可以相互启发和借鉴，提出创新的改进方案。

4.实践操作：让学生根据自己的讨论结果，动手制作和改进自己的作品，培养学生的动手能力和创新能力。

在实践操作环节，学生可以根据自己的讨论结果，动手制作和改进自己的作品。我会提供一些废旧物品、工具和材料，供学生使用。在操作过程中，我会引导学生注意安全，并给予必要的指导和支持。通过实践操作，学生可以将自己的创新想法付诸实践，培养动手能力和创新能力。

5.展示评价：让学生展示自己的作品，并对其进行评价，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

在展示评价环节，我会让