2024学年小学校园安全警报响起请安全撤退班会教学设计.docx

2024学年小学校园安全警报响起请安全撤退班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024学年小学校园安全警报响起请安全撤退。这一章节主要介绍了在校园内遇到紧急情况时，学生应该如何安全、迅速地撤离。本节课的内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

首先，本节课的内容与学生的生活实际密切相关。学生在校园内会遇到各种紧急情况，如火灾、地震等，掌握正确的撤离方法是保障自身安全的重要手段。

其次，本节课的内容与学生已学的安全知识有关。在之前的课程中，学生已经学习了一些基本的安全知识，如防火、防震等。本节课将在这些知识的基础上，进一步教授学生如何进行安全撤离。

最后，本节课的内容与学生的身心发展特点有关。小学生正处于身心发展的关键时期，他们对新事物充满好奇，但同时也容易受到各种安全隐患的影响。通过本节课的学习，学生可以更好地了解校园安全的重要性，提高自我保护意识。

二、核心素养目标

1.安全素养：培养学生掌握基本的校园安全知识，提高应对紧急情况的能力。

2.合作素养：通过小组讨论、演练等形式，培养学生的团队合作精神和协作能力。

3.实践素养：通过实际操作演练，培养学生将理论知识应用于实践中的能力。

4.创新素养：鼓励学生思考如何在紧急情况下创新思维，寻找更有效的撤离方法。

5.情感素养：教育学生面对紧急情况时保持冷静，培养良好的心理素质和应对能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生已经掌握了以下相关知识：

（1）基本的防火、防震安全知识；

（2）遇到紧急情况时的基本应对措施；

（3）与同学合作完成任务的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学习兴趣：学生对校园安全问题普遍关注，对如何应对紧急情况充满好奇。

（2）学习能力：学生具备一定的自主学习和合作学习能力，能够在教师的引导下主动探索新知识。

（3）学习风格：大部分学生倾向于通过实际操作和参与活动来学习，喜欢与同学互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对于部分学生来说，理解和掌握撤离路线和程序可能存在一定难度；

（2）在实际演练过程中，部分学生可能因为紧张而忘记所学的撤离方法；

（3）在小组合作中，部分学生可能因为沟通不畅或角色分工不明确而影响任务的完成。

针对以上分析，教师在教学过程中需要关注学生的个别差异，采用多样化的教学方法和手段，以满足不同学生的学习需求。同时，注重培养学生的合作能力和实践能力，帮助他们在实际演练中克服困难，提高应对紧急情况的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《安全教育》课本、《校园安全手册》等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，制作校园安全警报响起时的撤离路线图、紧急情况下的逃生技能演示视频、校园火灾逃生示意图等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备烟雾报警器、灭火器、安全帽等器材，确保学生能够在实验中亲身体验和掌握逃生技能。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，将教室分为若干小组讨论区，每组配备一张讨论桌、椅子和黑板，以便学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，让学生能够亲自动手进行实验操作。

5.教学工具：准备多媒体投影仪、计算机、音响设备等教学工具，以便教师展示教学内容、播放多媒体资源、进行实验演示等。

6.学习资源：为学生提供丰富的学习资源，如校园安全网站、安全教育平台等，方便学生课后自主学习和复习。

7.安全设施：检查校园内的安全设施，如消防设施、疏散指示牌等，确保设施完好、指示清晰，为学生提供安全的教学环境。

8.应急物资：准备应急物资，如口罩、消毒液、急救包等，以应对可能出现的突发事件。

9.安全演练场地：选择合适的校园场地作为安全演练场地，如操场、体育馆等，确保场地宽敞、安全，便于学生进行实地演练。

10.教学反馈：准备教学反馈表，让学生在课后填写对本节课教学内容、教学方法、教学效果等方面的意见和建议，以便教师不断改进教学方法和提高教学质量。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课知识点。

-思考预习问题：针对预习问题