第十一课时：《单元整理课》教学设计 (2).docxVIP

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第11课时单元整理课

——《语文园地二》

一、教学目标

1.结合本单元课文，总结“点面结合”的方法和表达效果，能在实际中运用。

2.通过具体的例子，了解写人物说话时不用“说”表达的两种写法，并仿照写一写。

3.通过具体的例子，认识反复及其表达效果。

4.读记“鞠躬尽瘁，死而后已”等4句关于爱国情怀的古人名句，了解它们的意思。

二、教学过程

（一）交流平台

1.学生交流本单元在学习场面描写方面的收获。（预设：场面描写让我收获到了怎么做到“点面结合”去描写。人物描写让我收获到了：怎么刻画一个人。）

2.交流在写作中怎样运用。(预设：在场面描写中要“点面结合”，要按顺序写，用上比喻、拟人等修辞手法写具体……)

（二）词句段运用

1.学会用其他词语代替“说”。

2.体会反复用词的好处。

（三）日积月累

1.读日积月累，要求读准确、读流利。

2.理解古人名句意思，体会他们的爱国情。

（1）捐躯赴国难，视死忽如归。——[三国]曹植

译文：为了解除国难献身，把死亡看作回家一样。意思是为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光!

（2）鞠躬尽瘁，死而后已。——[三国]诸葛亮

译文：鞠躬尽瘁，死而后已是一个成语，意思指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多半用于形容人的伟大。

（3）祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——[宋]李纲

译文：祖宗留下来的土地，我们无论如何也要守住，一寸土地也不能让给别人。

（4）位卑未敢忘忧国。——[宋]陆游

译文：即使官位卑微，我也不敢忘记为国为民担忧。

3.学生背诵。

三、板书设计

略。