2024学年高中鼓励团队合作改善校园氛围班会教学设计.docx

2024学年高中鼓励团队合作改善校园氛围班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2024学年高中鼓励团队合作改善校园氛围班会

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.提高学生的团队合作能力：使学生能够在小组活动中积极参与，相互协作，共同完成任务。

2.增强学生的社会责任意识：使学生认识到自己在改善校园氛围中的责任和作用，积极参与校园文化建设。

3.提升学生的沟通与表达能力：使学生能够有效地表达自己的观点和意见，倾听他人的意见，并进行有效沟通。

4.培养学生的自我管理能力：使学生能够在小组活动中自我管理，合理安排时间和任务，提高学习效率。

5.增强学生的创新意识：使学生能够积极思考，提出改进校园氛围的建议和方案，培养创新思维。

三、学情分析

1.学生层次分析：

（1）知识层次：高一年级的学生在初中阶段已经接触过一些团队合作和沟通的知识，但高中阶段的团队合作和沟通要求更高，需要学生具备更深入的理解和实践能力。

（2）能力层次：高一年级的学生在团队合作和沟通方面有一定的基础，但还需要通过实践和锻炼来提升自己的能力。

（3）素质层次：高一年级的学生在团队合作和沟通方面需要提高自己的责任意识、尊重他人、善于倾听和表达等方面的素质。

2.知识、能力、素质方面的影响：

（1）知识层次：学生在团队合作和沟通方面的知识基础不同，会影响他们在小组活动中的表现和参与度。

（2）能力层次：学生在团队合作和沟通方面的能力不同，会影响他们完成任务的速度和质量。

（3）素质层次：学生在团队合作和沟通方面的素质不同，会影响他们在小组活动中的协作效果和氛围。

3.行为习惯分析：

（1）学生在团队合作和沟通方面的行为习惯不同，会影响他们完成任务的方式和效率。

（2）学生在团队合作和沟通方面的行为习惯不同，会影响他们在小组活动中的表现和氛围。

（3）学生在团队合作和沟通方面的行为习惯不同，会影响他们在小组活动中的协作效果和质量。

4.对课程学习的影响：

（1）学生的知识层次、能力和素质的不同，会影响他们在课程学习中的理解和掌握程度。

（2）学生的行为习惯的不同，会影响他们在课程学习中的参与度和表现。

（3）学生的知识层次、能力和素质的不同，会影响他们在课程学习中的学习效果和质量。

四、教学方法与策略

（1）讲授：通过讲授的方式，向学生介绍团队合作和沟通的重要性，以及如何有效地进行团队合作和沟通。

（2）讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在团队合作和沟通方面的经验和体会，促进学生之间的交流和互动。

（3）案例研究：通过分析具体的团队合作和沟通案例，让学生了解团队合作和沟通的实际应用，提高学生的实践能力。

（4）项目导向学习：组织学生进行团队合作项目，让学生在实际操作中学习和运用团队合作和沟通的技巧，提高学生的实践能力。

2.具体的教学活动：

（1）角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟团队合作和沟通的场景，让学生通过实际操作来学习和掌握团队合作和沟通的技巧。

（2）实验：通过实验的方式，让学生了解团队合作和沟通的重要性，以及如何有效地进行团队合作和沟通。

（3）游戏：设计团队合作和沟通相关的游戏，让学生在游戏中学习和掌握团队合作和沟通的技巧。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：使用PPT展示团队合作和沟通的理论知识和案例，帮助学生更好地理解和掌握相关内容。

（2）视频：播放团队合作和沟通的案例视频，让学生通过观看视频来了解团队合作和沟通的实际应用。

（3）在线工具：使用在线工具进行小组讨论和协作，帮助学生更好地进行团队合作和沟通。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕团队合作和沟通课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解团队合作和沟通的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解团队合作和沟通课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能