2024学年高中预防校园欺凌让爱回归校园班会教学设计.docx

2024学年高中预防校园欺凌让爱回归校园班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于《心理健康教育》课本第六章“预防校园欺凌，让爱回归校园”。该章节旨在培养学生正确的价值观，提高自我保护意识，学会如何处理人际关系，以促进构建和谐校园。教学内容包括：校园欺凌的定义和表现形式，校园欺凌的原因和危害，如何预防和应对校园欺凌，以及如何营造一个无欺凌的校园环境。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中可能会遇到校园欺凌的现象，对校园欺凌有一定的了解。此外，学生在之前的课程中学习了人际交往、情绪管理等相关知识，为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生将进一步深化对校园欺凌的认识，学会如何预防和应对校园欺凌，从而更好地保护自己和他人。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的心理健康素养，主要包括以下几个方面：

1.增强自我保护意识：通过学习校园欺凌的定义和表现形式，使学生能够识别校园欺凌，提高自我保护意识。

2.提高人际交往能力：通过学习如何预防和应对校园欺凌，使学生能够在遇到校园欺凌时，采取正确的应对措施，促进良好的人际关系。

3.培养正确的价值观：通过学习校园欺凌的原因和危害，使学生认识到校园欺凌的不良后果，树立正确的价值观，自觉抵制校园欺凌。

4.增强社会责任意识：通过学习如何营造一个无欺凌的校园环境，使学生能够积极参与校园欺凌的预防和治理，培养社会责任意识。

学习者分析

在学习兴趣方面，学生可能对校园欺凌的现象和影响感兴趣，希望通过学习提高自己的自我保护能力，同时也可能对如何营造一个无欺凌的校园环境感兴趣。在学习能力方面，学生具有较强的理解能力和分析能力，能够理解和掌握本节课的教学内容。在学习风格方面，学生可能喜欢参与讨论和小组活动，通过互动交流来加深对知识的理解和记忆。

学生在本节课的学习中可能遇到的困难和挑战有：1.对校园欺凌的定义和表现形式的理解可能不够清晰，需要教师进行详细的解释和举例；2.对预防和应对校园欺凌的方法可能不太熟悉，需要通过实践演练来掌握；3.可能对如何营造一个无欺凌的校园环境缺乏具体的思路和措施，需要教师提供指导和启发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、音响设备。

2.课程平台：智慧课堂系统。

3.信息化资源：校园欺凌相关的视频资料、PPT课件。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动游戏。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过智慧课堂系统发布PPT课件和视频资料，要求学生预习校园欺凌的定义和表现形式。

-设计预习问题：设计问题如“你能举例说明校园欺凌的表现形式吗？”“校园欺凌有哪些危害？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过智慧课堂系统查看学生的预习情况，确保学生对预习内容有基本的了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：通过阅读PPT和观看视频，了解校园欺凌的基本概念。

-思考预习问题：针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果提交至智慧课堂系统，与其他同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用智慧课堂系统进行资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示校园欺凌的案例视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的原因和危害，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中的校园欺凌现象，并提出预防和应对措施。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：在小组讨论中，分享自己对校园欺凌的看法，并提出预防和应对措施。

-提问与讨论：针对不懂的问题，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解校园欺凌的原因和危害。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置作业，要求学生总结校园欺凌的预防措施。

-提供拓展资源：提供关于校园欺凌的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，总结校园欺凌的预防措施。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作