六年级数学上册导学案修订.doc

《位置》导学案

课题

位置

科目

数学

课型

新授课

年级

六年级上册

单元

一

总课时

第1课时

学习

目标

1．学会在具体的情境中，探索确定位置的方法，会用数对表示物体的位置。

2.学会在方格纸上用数对确定位置。

学习

重难点

重点：能用数对表示物体的位置。

难点：能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。

课

前

学案自学

引入新知

我们全班有53名同学，但大部分的同学老师都不认识，如果我要请你们当中的某一位同学发言，你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗？

想一想用“第几列第几行”的方法怎样表述。

学习新知

自学例1

如果用第二列第三行来表示张亮同学的位置，那么你也能用这样的方法来表示其他同学的位置吗？试着说两个：

注意：强调先说列后说行

学习写法：张亮同学的位置在第二列第三行，我们可以这样表示：

（2，3）。按照这样的方法，写出王艳同学的位置是赵强同学的位置是

小结例1：

确定一个同学的位置，用了几个数据？（）

我们习惯先说列，后说行，所以第一个数据表示列，第二个数据表示行。如果这两个数据的顺序不同，那么表示的位置也就不同。

练习：

写出自己和一位同学的准确位置。

生活中还有哪里时候需要确定位置，说说它们确定位置的方法。

教学例2

1、出示第3页例2，我们刚刚已经懂得如果表示班上同学所在的位置。现在我们一起来看看在这样的一张示意图上（出示示意图），如何表示出图上的场馆所在的位置。

依照例1的方法，大门的位置用（3，0），请你表示出其它场馆的位置。

熊猫馆大象馆海洋馆猴山

在图上标出下面场馆的位置。

飞禽馆（1,1）猩猩馆（0,3）狮虎山（4,3）

独立完成练习一1、2题。在书上画出来。

认真阅读第3题，仿照课本完成下面题目。

在图上指出天文馆、少年宫、五爱城所在的区域。

（2）像地名索引那样表示出下面场馆的位置。

游泳馆邮电大厦医院红星剧场火车站

三、通过学习，你认为怎样准确表示位置？要注意什么？

课

中

小组合作

小组合作要求：

组长负责组织和分工，人人能发表，人人有见解，自学中出现的错误在组内交流解决。发言要有顺序，当一人发言时其他成员要认真倾听。小组内解决不了的问题划下来，在班级展示时，交流解决。重点交流比较两个数的大小。

班内展示

小组合作交流后，组长整理，展示自学体会、好的见解和方法，展示存在的问题和困惑，教师适时点拨。

质疑探究

通过学案自学、小组合作、班内展示，你还有什么不明白的地方或新的疑问吗？请提出来，我们共同解决。

（学生如提不出来，教师提出预设的问题让学生讨论）

自

悟自得

谈谈自己的学习收获及感悟：

1、本节课我学会了：

2、掌握不太好的是：

达标测评

1、剧院里第2排5号可以用（2,5），那么第3排7号可以表为，

（7,4）表示的含义是。

2、第5页第4题。

课后

教学反思

《位置》导学案

课题

位置

科目

数学

课型

新授课

年级

六年级上册

单元

一

总课时

第2课时

学习

目标

1．学会在具体的情境中，探索位置平移行、列变化的规律。

2.学会用数对设计路线图。

学习

重难点

重点：掌握位置平移行、列变化的规律。

难点：发现并总结位置平移行、列变化的规律。

课

前

学案自学

一、复习

（1）用数对确定位置，用了几个数据？（），通常要怎么书写？（）

（2）电影院的座号是3排8号，用（3,8）表示，那么东东坐在2排4号可用表示。

二、自主探索

1、第6题。按要求画出图形，观察、比较前后

独立写出图上各顶点的位置。

（2）画出三角形向上平移5个单位长度后的图形，写出各顶点的位置。

（3）观察平移前后的图形，说说你发现了什么？

（4）画出三角形向上平移5个单位长度后的图形，写出各个顶点的位置。

（5）观察平移前后的图形，说说你发现了什么？

2、第7题。

（1）像她那样描述一下其他建筑的位置。

课

中

小组合作

小组合作要求：

组长负责组织和分工，人人能发表，人人有见解，自学中出现的错误在组内交流解决。发言要有顺序，当一人发言时其他成员要认真倾听。小组内解决不了的问题划下来，在班级展示时，交流解决。重点交流比较两个数的大小。（兵教兵）

班内展示

小组合作交流后，组长整理，展示自学体会、好的见解和方法，展示存在的问题和困惑，教师适时点拨。

（教师注意适时