《回忆往事》教学设计 -2023-2024学年语文六年级下册统编版.docx

《回忆往事》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

一、教学内容

《回忆往事》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

教学内容：本节课选自统编版语文六年级下册第25课《回忆往事》。本课主要内容为：通过回忆往事，让学生感受生活中的美好，培养学生的感恩之情。

教学目标：

1.了解课文主要内容，理解回忆往事的意义；

2.学习运用语言描述往事的技巧，培养学生的表达能力；

3.体会作者对生活的热爱和感恩之情，培养学生的感恩意识。

教学重点：

1.理解回忆往事的意义；

2.学习运用语言描述往事的技巧。

教学难点：

1.体会作者对生活的热爱和感恩之情；

2.培养学生的感恩意识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括语言运用、思维品质和学习能力。通过学习《回忆往事》，学生将能够：

1.运用语言描述往事的技巧，提高语言运用能力；

2.理解回忆往事的意义，培养批判性思维；

3.体会作者对生活的热爱和感恩之情，增强情感态度和价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解回忆往事的意义；

2.学习运用语言描述往事的技巧。

难点：

1.体会作者对生活的热爱和感恩之情；

2.培养学生的感恩意识。

解决办法：

1.通过课堂讨论和小组分享，引导学生深入理解回忆往事的意义，培养学生的批判性思维；

2.借助实例和示范，教授学生如何运用语言描述往事的技巧，提高学生的表达能力；

3.通过情感共鸣和实践活动，激发学生对生活的热爱和感恩之情，培养学生的感恩意识。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

本节课采用以学生为中心的教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。通过这些方法，激发学生的学习兴趣，促进学生积极参与和互动。

2.教学活动设计：

（1）讲授：教师通过讲授，引导学生理解回忆往事的意义，以及如何运用语言描述往事的技巧。

（2）讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对往事的回忆和感受，培养学生的批判性思维。

（3）案例研究：提供一些经典的回忆往事的案例，让学生分析、讨论，提高学生的理解能力和表达能力。

（4）项目导向学习：布置一个关于回忆往事的写作任务，让学生通过实践，学习和应用所学的知识和技巧。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文内容，以及相关的图片、视频等资源，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放一些关于回忆往事的视频，让学生通过视觉和听觉的刺激，更深入地感受和理解课文内容。

（3）在线工具：利用在线工具，如在线字典、翻译工具等，帮助学生解决学习过程中的问题。

4.教学评价：

通过学生的课堂表现、小组讨论的参与程度、写作任务的完成情况等，对学生的学习进行评价，了解学生的学习效果，及时调整教学方法和策略。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的回忆往事的意义和语言描述技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、写作等活动，让学生在实践中掌握回忆往事的意义和语言描述技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、写作等活动，体验回忆往事的意义和语言描述技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解回忆往事的意义和语言描述技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握回忆往事的意义和语言描述技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识