第二单元第十课《网络文化与网络道德》教学设计-青岛版初中信息技术七年级上册.docx

第二单元第十课《网络文化与网络道德》教学设计-青岛版初中信息技术七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《网络文化与网络道德》是青岛版初中信息技术七年级上册第二单元第十课的内容，主要涵盖以下知识点：

1.网络文化的概念和特点：了解网络文化的定义、特点以及与传统文化的区别，培养学生对网络文化的认知。

2.网络道德的内涵：理解网络道德的含义，明确在网络生活中应遵循的道德规范。

3.网络道德的践行：分析网络道德行为的具体表现，讨论如何践行网络道德，提高自身网络素养。

4.网络文化对青少年成长的影响：探讨网络文化对青少年成长的影响，学会正确对待网络文化，避免沉迷网络。

5.网络安全的意识：增强网络安全意识，学会保护个人隐私，防范网络诈骗等网络安全问题。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对网络文化的敏感度和辨识能力，能理性看待网络信息，形成正确的网络价值观。

2.信息社会责任：引导学生自觉践行网络道德，增强社会责任感，在网络生活中承担起应尽的责任和义务。

3.信息技术应用：培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，提高网络素养，学会在网络环境中进行有效沟通和交流。

4.信息创新：激发学生的创新思维，鼓励他们在网络文化中发掘新的创意和灵感，培养创新精神和实践能力。

5.信息伦理：强化学生的信息伦理意识，让他们在网络生活中尊重他人隐私，维护网络安全，树立良好的网络道德风尚。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级的学生已经初步了解了网络的基本概念和功能，能进行简单的网络操作，如浏览信息、发送邮件等。他们也在日常生活中接触过网络文化，如流行语、网络热词等，但对其背后的文化内涵和道德规范缺乏深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对网络文化有浓厚兴趣，特别是对网络热点事件、流行文化等表现出极大的关注度。他们具有较强的学习能力，善于通过互联网获取信息，对新鲜事物充满好奇。在信息技术课程中，他们倾向于动手实践，通过实际操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习网络道德方面可能存在认知偏差，对网络行为与道德规范之间的关系缺乏清晰认识。此外，面对网络信息的泛滥，他们可能缺乏辨识真伪、判断是非的能力，容易受到不良信息的影响。在网络安全方面，学生可能忽视个人隐私保护，容易泄露个人信息。针对这些问题，教师需在教学中加以引导和指导。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、投影仪、网络环境

2.课程平台：信息技术课程平台、网络教学资源库

3.信息化资源：网络安全教育视频、网络道德案例分析、网络文化专题讲座

4.教学手段：小组合作学习、案例分析、角色扮演、互动讨论、课后实践作业

五、教学实施过程

教师活动：

发布预习任务：通过在线学习平台发布预习资料，包括网络文化案例和网络道德规范。

设计预习问题：围绕网络文化特点和网络道德规范，设计问题引导学生思考。

监控预习进度：通过学习平台统计学生预习资料下载量和提交问题数量，监控预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解网络文化和网络道德的基本概念。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录对网络文化和网络道德的理解和疑问。

提交预习成果：学生提交预习笔记和问题至学习平台。

作用与目的：

帮助学生提前了解网络文化和网络道德，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示网络文化案例，如网络热词、网络红人，引出网络文化主题。

讲解知识点：详细讲解网络文化的概念、特点，以及网络道德的内涵。

组织课堂活动：设计小组讨论网络文化案例，让学生分析其中的网络道德问题。

解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲，思考网络文化的特点和网络道德规范。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分析案例中的网络道德问题。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，提问并参与讨论。

作用与目的：

帮助学生深入理解网络文化和网络道德，掌握相关概念。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生总结网络文化对青少年成长的影响。

提供拓展资源：提供相关网站、视频等资源，供学生进一步了解网络文化和网络道德。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成课后作业，总结网络文化对青少年成长的影响。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习网络文化和网络道德。

反思总结：学生对学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的网络文化和网络道德知识。

通过反