25《王戎不取道旁李》（共1课时）教案-2023-2024学年四年级上册语文统编版.docx

25《王戎不取道旁李》（共1课时）教案-2023-2024学年四年级上册语文统编版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的内容是《王戎不取道旁李》，选自部编版四年级上册语文教材，是本单元的一篇精读课文。本节课的主要内容包括：

1.识字与写字：学习本课的生字，会认“戎、尝、诸、竞”等生字，会写“尝、诸、竞”等生字，理解字义，学会正确书写。

2.朗读与理解：正确、流利地朗读课文，理解课文内容，感受王戎的聪明才智。

3.体会与感悟：通过朗读、感悟，理解“树在道旁而多子，此必苦李”的道理，懂得遇事要善于思考，能根据有关现象进行推理判断，不能盲目跟从的道理。

4.复述与运用：能根据课文内容进行复述，并能运用本节课所学的知识进行拓展练习。

核心素养目标

1.语言运用：通过朗读、理解、感悟，培养学生的语言运用能力，提高学生的语文素养。

2.思维发展：通过理解课文内容，感受王戎的聪明才智，培养学生的思维能力，提高学生的逻辑推理能力。

3.审美创造：通过体会课文中的道理，培养学生的审美创造能力，提高学生的审美素养。

4.文化理解：通过学习课文，理解课文中的道理，培养学生的文化理解能力，提高学生的文化素养。

学情分析

1.学生层次：四年级学生已经具备一定的语文基础，对字词的掌握和理解能力有所提高，但在阅读理解和表达能力方面还有待提高。他们的思维发展水平正在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，需要通过阅读、思考、讨论等方式来提高他们的思维能力。

2.知识、能力、素质方面：四年级学生在语文知识方面已经有了一定的积累，能够阅读简单的文章，理解文章的大意，但在深入理解和表达方面还有一定的困难。他们需要通过阅读、讨论、写作等方式来提高自己的语文能力。在素质方面，他们需要培养良好的学习习惯，提高自主学习的能力，同时也需要提高他们的合作意识和团队精神。

3.行为习惯：四年级学生在学习过程中，有的学生可能存在注意力不集中、学习态度不端正、作业拖延等问题。这些行为习惯会对他们的学习效果产生影响，需要教师和家长共同努力，帮助他们养成良好的学习习惯。

4.对课程学习的影响：四年级学生在学习《王戎不取道旁李》这一课时，可能会对课文中的一些生字词产生一定的困难，需要教师通过讲解、示范等方式帮助他们理解和掌握。同时，他们可能对课文中的道理理解不够深入，需要教师通过提问、讨论等方式引导他们深入思考和理解。此外，他们可能缺乏自主学习的能力，需要教师提供一定的指导和支持。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，采取针对性的教学策略，帮助学生提高他们的语文素养和思维能力。同时，教师需要关注学生的学习态度和行为习惯，帮助他们养成良好的学习习惯，提高他们的自主学习能力。

教学资源

1.硬件资源：教室、多媒体设备、黑板、粉笔等。

2.软件资源：PPT、电子白板软件、教学音频、视频等。

3.课程平台：语文教材、教学参考书、练习册等。

4.信息化资源：教学音频、视频、网络资源等。

5.教学手段：讲授、提问、讨论、小组合作、练习、展示等。

教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《王戎不取道旁李》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要做出判断的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索王戎的故事。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解王戎不取道旁李的故事背景。王戎是东晋时期的一位著名将领，他有着非凡的智慧。这个故事讲述了他在路旁看到一颗结满果实的李树，但他没有去摘取，而是通过观察和分析，推断出这些李子一定是苦的。这个故事强调了观察、思考和推理的重要性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了王戎在实际中的应用，以及他如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察、思考和推理这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与王戎不取道旁李相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示观察、思考和推理的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“王戎不取道旁李在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享