口语交际：辩论 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docx

口语交际：辩论教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是口语交际中的辩论技巧，教学内容与学生已有知识的联系体现在以下几个方面：

1.辩论的基础知识：学生已经学习了如何进行有效的口语交际，包括倾听、表达和应对技巧。本节课将在此基础上，教授学生如何在辩论中运用这些技巧，提高他们的辩论能力。

2.辩论的结构：学生已经了解了文章的基本结构，包括引言、正文和结论。本节课将教授学生如何将这些结构应用于辩论中，使他们的辩论更有条理和逻辑性。

3.辩论的论证方法：学生已经学习了如何运用事实、例证和逻辑推理等论证方法。本节课将教授学生如何在辩论中运用这些论证方法，增强他们的辩论说服力。

4.辩论的策略：学生已经学习了如何运用各种策略进行口语交际，包括提问、反驳和总结等。本节课将教授学生如何在辩论中运用这些策略，提高他们的辩论效果。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的语言表达与交流能力，具体体现在以下几个方面：

1.语言表达：通过辩论实践，学生将学习如何清晰、准确地表达自己的观点，提高他们的语言组织和表达能力。

2.思维发展：辩论过程需要学生运用逻辑思维和批判性思维，分析问题、论证观点，从而提升他们的思维品质。

3.文化理解：学生将在辩论中接触和探讨各种社会现象和热点问题，增强他们对多元文化的理解和尊重。

4.社会参与：辩论活动鼓励学生积极参与社会议题的讨论，培养他们的社会责任感和公民意识。

5.自我认知：通过辩论，学生将更好地认识自己的优点和不足，提升自我评价和自我管理的能力。

6.合作学习：辩论活动强调团队合作，学生将学会与他人协作、互相支持，共同完成辩论任务。

7.创新实践：学生将尝试运用新颖的观点和论证方法，培养他们的创新精神和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是培养学生的辩论能力，包括辩论的结构、论证方法和策略。在教学过程中，教师应着重讲解和强调以下几个方面：

（1）辩论的结构：辩论分为引言、正文和结论三个部分。学生需要了解每个部分的基本要求和特点，以便在辩论中能够有逻辑地组织自己的观点。

（2）论证方法：辩论中的论证方法包括事实论证、例证论证和逻辑推理。学生需要掌握这些方法，并在辩论中灵活运用，以增强自己的说服力。

（3）辩论策略：辩论策略包括提问、反驳和总结等。学生需要了解这些策略的基本原理和技巧，并在辩论中恰当运用，以提高辩论效果。

2.教学难点：

本节课的难点内容主要包括以下几个方面：

（1）辩论的结构：辩论的结构对于学生来说可能比较抽象，学生需要通过实际辩论实践来理解和掌握。教师可以通过提供具体的辩论案例，让学生分析其中的结构，从而更好地理解辩论的结构。

（2）论证方法：论证方法是辩论中的核心部分，但学生可能对于如何运用这些方法感到困难。教师可以通过提供具体的论证案例，让学生分析其中的论证方法，从而更好地理解并运用这些方法。

（3）辩论策略：辩论策略需要学生具备一定的思维敏捷性和应变能力。教师可以通过提供具体的辩论场景，让学生进行角色扮演，从而更好地理解和运用辩论策略。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了实现培养学生的辩论能力的目标，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师将讲解辩论的基本概念、结构、论证方法和策略，以便学生建立基础知识和理解。

（2）讨论法：学生将分组进行讨论，以深入探讨辩论的各个方面，并互相交流观点和想法。

（3）案例分析法：通过分析具体的辩论案例，学生将了解辩论的实际应用和技巧。

（4）项目导向学习：学生将参与一个辩论项目，自己组织辩论并进行实践，以增强他们的实际操作能力。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生将分组进行角色扮演，模拟辩论的场景，以提高他们的实际辩论能力。

（2）实验活动：学生将参与辩论实验，通过实际操作来理解和掌握辩论的技巧和方法。

（3）游戏活动：设计一些辩论游戏，如“辩论接龙”或“辩论抢答”，以增加学生的参与度和趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了丰富教学内容和方式，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师将使用PPT来展示辩论的结构、论证方法和策略等知识点，以直观呈现教学内容。

（2）视频材料：播放一些辩论比赛的录像，让学生观察和学习专业辩论者的技巧和风格。

（3）在线工具：利用在线工具，如辩论论坛或在线辩论平台，让学生进行线上辩论练习和交流。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解辩论的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

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