第21课《杨氏之子》（第一课时）（教学设计）五年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）.docx

第21课《杨氏之子》（第一课时）（教学设计）五年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第21课《杨氏之子》（第一课时）

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：具体上课时间待定

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语言运用能力：学生能通过朗读和讨论，理解课文《杨氏之子》的内容，掌握生字词，并能运用所学词语进行表达。

2.思维发展：学生通过分析课文中的对话，理解杨氏之子机智聪明、机智过人的品质，培养思维敏捷性和创造性。

3.文化理解：学生通过学习课文，了解古代儿童聪明机智的故事，感受中华民族优秀传统文化，培养文化认同感。

4.价值取向：学生通过学习杨氏之子聪明机智的品质，培养自己的勤奋好学、善于思考的价值观。

5.实践能力：学生通过小组合作，进行角色扮演，提高口语表达和沟通能力，培养团队合作精神。

三、学情分析

本节课的教学对象为五年级学生。根据对学生的观察和了解，学生在知识、能力、素质等方面呈现出以下特点：

1.知识水平：学生已具备一定的语文基础知识，包括字词句的理解、朗读、表达等能力。对古代文学作品已有初步的了解，具备一定的基础知识。

2.能力方面：学生具备一定的自主学习能力，能通过预习了解课文内容，通过课堂学习掌握生字词。在思维发展方面，学生具备一定的逻辑思维能力和想象力，但创造性思维还有待提高。

3.素质方面：学生在品德、情感、价值观等方面表现良好，具备较强的集体荣誉感和责任感。在课堂上，学生能够积极参与，表现出较好的学习态度。

4.行为习惯：大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，积极参与课堂活动。但也有部分学生存在注意力不集中、课堂纪律较差的问题。

5.对课程学习的影响：学生的基础知识、能力、素质等方面的特点对课程学习有一定的影响。在知识方面，学生需要进一步巩固和拓展语文基础知识；在能力方面，学生需要提高思维发展能力和实践能力；在素质方面，学生需要培养良好的学习态度和价值观。

针对学生的学情，本节课的教学策略如下：

1.采用启发式教学，激发学生的思维，培养学生的创新意识和实践能力。

2.注重课堂互动，让学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达和沟通能力。

3.注重学生的个性化发展，关注每个学生的学习进度，给予针对性的指导。

4.结合学生的实际情况，适当调整教学方法和手段，提高教学效果。

5.注重课堂纪律管理，营造良好的学习氛围，培养学生的自主学习能力。

四、教学方法与策略

1.讲授法：通过讲述《杨氏之子》的故事情节，让学生了解课文内容，理解杨氏之子的聪明机智，培养学生的语言理解和表达能力。

2.讨论法：组织学生分组讨论杨氏之子机智聪明的事例，分析他的品质，培养学生的思维发展能力和合作精神。

3.案例分析法：选取课文中具有代表性的对话，让学生分析杨氏之子的聪明之处，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。

4.项目导向学习：设计“我是杨氏之子”的项目，让学生通过角色扮演、实验、游戏等活动，深入理解课文内容，提高学生的实践能力和团队合作精神。

5.教学媒体和资源：使用PPT展示杨氏之子的故事情节和相关图片，帮助学生更好地理解课文；播放与课文相关的视频，激发学生的学习兴趣；利用在线工具进行课堂互动，提高学生的参与度。

五、教学过程设计

目标：引起学生对杨氏之子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道杨氏之子是什么吗？他与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于杨氏之子的图片或视频片段，让学生初步感受杨氏之子的魅力或特点。

简短介绍杨氏之子是古代儿童聪明机智的故事，为接下来的学习打下基础。

2.杨氏之子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解杨氏之子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解杨氏之子的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍杨氏之子的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.杨氏之子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解杨氏之子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的杨氏之子案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解杨氏之子的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用杨氏之子解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论杨氏之子对未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与杨氏之子相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（