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重庆大学城第一中学校七年级音乐:第二单元美妙的人声教案第4课时
一、教材分析
本课选自《美妙的人声》第二单元第四课时,该教材以歌唱为主线,融合了音乐基础知识与技能,结合人声的美妙,以歌曲学习、合唱训练等形式展开。本节课主要内容是合唱训练,旨在培养学生对合唱的兴趣和合唱技巧的掌握。通过对人声的认识和合唱技巧的训练,使学生感受到合唱的美妙之处,提高学生的音乐素养和合唱能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标是通过合唱训练,培养学生的音乐审美能力和音乐表现力。具体包括:1.培养学生对音乐的感知能力,通过合唱训练,提高学生对音乐节奏、音高、音色的敏感度;2.培养学生对音乐的审美能力,通过分析合唱作品的风格特点,提高学生对音乐美学的鉴赏能力;3.培养学生对音乐的创造力,通过合唱创作活动,激发学生的创新思维和创作能力;4.培养学生对音乐的沟通能力,通过合唱合作,提高学生的团队协作能力和人际交往能力。通过本节课的学习,使学生在音乐实践中提高自己的核心素养,为未来的音乐学习和生活打下坚实的基础。
三、学情分析
本节课的对象是重庆大学城第一中学七年级的学生。在音乐学习方面,学生们已经具备了一定的音乐基础知识和技能,如简单的乐理知识、基本的音乐欣赏能力和简单的乐器演奏技巧。他们对音乐有着浓厚的兴趣,对音乐的学习态度积极,但缺乏系统的音乐学习和实践经验。
在合唱方面,学生们可能已经接触过合唱,但可能缺乏专业的合唱训练和经验。他们可能对合唱的技巧和方法不够了解,对合唱的音乐表现力不够自信。他们对合唱的兴趣可能不高,认为合唱是一项枯燥乏味的活动。
在知识、能力和素质方面,学生们可能在音乐基础知识方面有所欠缺,对音乐的理论知识和概念理解不够深入。在音乐技能方面,他们可能缺乏系统的训练和实践,对音乐的演奏技巧不够熟练。在音乐素质方面,他们可能缺乏音乐审美能力和音乐表现力,对音乐的鉴赏和创作能力不够自信。
在行为习惯方面,学生们可能在课堂上不够专注,容易分心,对音乐的学习不够投入。他们对音乐的学习可能缺乏自主性和积极性,需要老师的引导和鼓励。他们对合唱的训练可能不够认真,对合唱的音乐表现力不够重视。
针对以上学情,本节课将通过合唱训练,提高学生的音乐审美能力和音乐表现力,培养学生的音乐素养和合唱技巧。通过合唱创作活动,激发学生的创新思维和创作能力。通过合唱合作,提高学生的团队协作能力和人际交往能力。
四、教学方法与策略
1.教学方法
本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于讲解合唱的基础知识和技巧;讨论法用于引导学生思考和分享对合唱的理解和体验;案例研究法用于分析合唱作品的风格特点和表现力;项目导向学习法用于合唱作品的创作和表演。
2.教学活动
具体的教学活动包括:角色扮演,学生扮演合唱团的成员,体验合唱的协作和表演;实验,学生分组进行合唱练习,通过实践掌握合唱技巧;游戏,设计合唱相关的游戏,如节奏游戏、音高匹配游戏等,提高学生的参与度和兴趣;项目导向学习,学生分组创作合唱作品,通过实践提高合唱技巧和创作能力。
3.教学媒体和资源
本节课将使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。PPT用于展示合唱的基础知识和技巧;视频用于播放合唱作品的表演和分析;在线工具用于合唱作品的创作和分享。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:发布预习任务,设计预习问题,监控预习进度。学生活动:自主阅读预习资料,思考预习问题,提交预习成果。教学方法/手段/资源:自主学习法,信息技术手段。作用与目的:帮助学生提前了解课程内容,培养自主学习能力和独立思考能力。
例如,教师可以发布关于合唱技巧的PPT和视频,设计问题如“合唱中如何保持音准和节奏的一致性?”学生通过自主学习,思考并记录自己的理解和疑问,为课堂学习做好准备。
2.课中强化技能
教师活动:导入新课,讲解知识点,组织课堂活动,解答疑问。学生活动:听讲并思考,参与课堂活动,提问与讨论。教学方法/手段/资源:讲授法,实践活动法,合作学习法。作用与目的:帮助学生深入理解合唱技巧,掌握合唱技巧,培养团队合作意识和沟通能力。
例如,教师可以以一首合唱作品为例,讲解合唱的技巧和表现力,组织学生进行角色扮演,模拟合唱团成员的协作和表演。学生通过参与活动,体验合唱的技巧和方法,培养团队合作和沟通的能力。
3.课后拓展应用
教师活动:布置作业,提供拓展资源,反馈作业情况。学生活动:完成作业,拓展学习,反思总结。教学方法/手段/资源:自主学习法,反思总结法。作用与目的:巩固学生课堂上学到的合唱技巧,拓宽知识视野,促进自我提升。
例如,教师可以布置合唱作品的课后作业,要求学生独立完成,并提供与合唱技巧相关的拓展资源,如合唱技巧的书籍和视频。学生通过完成作业和拓展学习,巩固课堂上学到
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