2024学年初中班级行动防止霸凌班会教学设计.docxVIP

2024学年初中班级行动防止霸凌班会教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：行动防止霸凌班会

2.教学年级和班级：七年级3班

3.授课时间：2024年4月15日上午第三节

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.让学生了解霸凌的概念和危害，认识到霸凌行为的严重性。

2.教会学生如何识别和应对霸凌行为，提高自我保护能力。

3.培养学生尊重他人、关爱生命的价值观，营造和谐友善的校园氛围。

三、教学内容

1.霸凌的概念和表现

2.霸凌的危害

3.如何识别霸凌行为

4.应对霸凌的方法和技巧

5.培养友善校园文化的重要性

四、教学过程

1.导入：通过播放一段关于霸凌的视频，引发学生对霸凌问题的关注。

2.讲解霸凌的概念和表现，让学生了解什么是霸凌，霸凌有哪些形式。

3.分析霸凌的危害，让学生认识到霸凌对个人、家庭和学校的影响。

4.互动环节：组织学生进行小组讨论，分享自己或身边发生的霸凌事件，讨论如何识别和应对霸凌行为。

5.教授应对霸凌的方法和技巧，如：如何拒绝霸凌、如何寻求帮助等。

6.总结：强调培养友善校园文化的重要性，倡导学生尊重他人、关爱生命。

7.作业布置：要求学生写一篇关于如何预防霸凌的倡议书，下节课分享。

五、教学评价

1.课后收集学生的倡议书，了解学生对霸凌问题的认识和态度。

2.观察学生在日常生活中的行为表现，评估教学效果。

3.定期进行问卷调查，了解学生对霸凌问题的关注程度和自我保护意识。

核心素养目标

1.增强学生的道德意识，培养尊重他人、关爱生命的价值观。

2.提高学生的社会适应能力，学会识别和应对霸凌行为。

3.培养学生的批判性思维，学会分析问题、解决问题。

4.增强学生的团队协作能力，学会与人沟通、合作。

5.培养学生的表达能力，学会用语言、文字表达自己的观点和情感。

重点难点及解决办法

1.重点难点：理解霸凌的概念和表现

解决方法：通过案例分析和讨论，让学生直观地了解霸凌的各种形式，从而加深对霸凌概念的理解。

2.重点难点：认识到霸凌的危害

解决方法：结合实际案例，让学生了解霸凌对受害者心理、学业、人际关系等方面的影响，从而认识到霸凌的严重性。

3.重点难点：学会识别和应对霸凌行为

解决方法：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实践中学会识别和应对霸凌行为，提高自我保护能力。

4.重点难点：培养友善校园文化

解决方法：通过开展主题班会、举办校园文化活动等方式，营造尊重、关爱、和谐的校园氛围，培养学生的友善价值观。

5.重点难点：培养学生的批判性思维和表达能力

解决方法：组织学生进行小组讨论、撰写倡议书等，让学生在实践中锻炼批判性思维和表达能力。

教学资源

2.课程平台：班级多媒体教学系统

3.信息化资源：电子教案、PPT课件、网络资料

4.教学手段：案例教学、小组讨论、角色扮演、情景模拟、撰写倡议书

教学流程

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解霸凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习霸凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确霸凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保霸凌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习霸凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入霸凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为霸凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解霸凌知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕霸凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对霸凌知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对霸凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决霸凌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与霸凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合