广东省佛山市顺德区勒流江义初级中学七年级音乐：第三单元 八音和鸣（一）教案教案1000字.docx

广东省佛山市顺德区勒流江义初级中学七年级音乐：第三单元八音和鸣（一）教案教案1000字

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课的内容选自广东省佛山市顺德区勒流江义初级中学七年级音乐教材的第三单元“八音和鸣（一）”。本单元主要介绍我国的八音器乐，包括吹、拉、弹、打四大类，旨在让学生了解和欣赏我国的民族音乐文化。

本节课的重点是让学生了解八音器乐的基本分类和特点，通过欣赏和分析不同的乐器演奏的音乐，培养学生的音乐鉴赏能力和民族自豪感。

本节课的难点是让学生理解和掌握八音器乐的分类和特点，以及如何欣赏和分析不同的乐器演奏的音乐。

教学目标：

1.让学生了解八音器乐的基本分类和特点。

2.通过欣赏和分析不同的乐器演奏的音乐，培养学生的音乐鉴赏能力和民族自豪感。

3.提高学生对民族音乐的兴趣和热爱。

教学方法：

1.采用讲解法，让学生了解八音器乐的基本分类和特点。

2.采用欣赏法，让学生通过欣赏不同的乐器演奏的音乐，培养学生的音乐鉴赏能力。

3.采用分析法，让学生分析和比较不同的乐器演奏的音乐，提高学生的音乐鉴赏能力。

教学过程：

1.导入：通过播放一段八音器乐的演奏视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲解：介绍八音器乐的基本分类和特点，让学生了解我国民族音乐文化的丰富多样性。

3.欣赏：播放不同乐器演奏的音乐，让学生感受和欣赏八音器乐的魅力。

4.分析：让学生分析和比较不同的乐器演奏的音乐，提高学生的音乐鉴赏能力。

5.总结：总结本节课的内容，强调八音器乐在我国民族音乐文化中的重要地位，激发学生的民族自豪感。

教学评价：

1.学生能够正确说出八音器乐的基本分类和特点。

2.学生能够通过欣赏和分析不同的乐器演奏的音乐，提高音乐鉴赏能力。

3.学生对民族音乐产生兴趣，表现出对民族文化的热爱。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐审美能力、文化理解和创新实践能力。通过学习八音器乐的基本分类和特点，学生能够理解我国民族音乐文化的丰富多样性，培养对民族音乐的兴趣和热爱。同时，通过欣赏和分析不同的乐器演奏的音乐，学生能够提高音乐鉴赏能力，学会从音乐中感受和理解文化内涵。此外，本节课还鼓励学生进行创新实践，如尝试用不同的乐器演奏相同旋律，激发学生的创造力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生了解和掌握八音器乐的基本分类和特点，通过欣赏和分析不同的乐器演奏的音乐，培养学生的音乐鉴赏能力和民族自豪感。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）八音器乐的基本分类：吹、拉、弹、打四大类，每类下又包含多种乐器，如吹类有笛子、唢呐等，拉类有二胡、小提琴等，弹类有古筝、琵琶等，打类有锣、鼓等。

（2）八音器乐的特点：不同乐器演奏的音乐风格各异，有的清脆悦耳，有的低沉浑厚，有的激昂奔放，有的温柔细腻。每种乐器都有其独特的音色和演奏技巧。

（3）音乐鉴赏能力：通过欣赏不同的乐器演奏的音乐，学生要学会从音乐的旋律、节奏、音色、和声等方面进行分析和鉴赏，提高自己的音乐审美能力。

（4）民族自豪感：了解我国丰富的民族音乐文化，感受八音器乐的魅力，培养对民族音乐的热爱和自豪感。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生理解和掌握八音器乐的分类和特点，以及如何培养学生的音乐鉴赏能力和民族自豪感。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）八音器乐的分类和特点：学生可能对各种乐器的名称和特点感到陌生，难以区分和记忆。

（2）音乐鉴赏能力：学生可能对音乐的旋律、节奏、音色、和声等概念不熟悉，难以进行深入的分析和鉴赏。

（3）民族自豪感：学生可能对我国丰富的民族音乐文化缺乏了解，难以产生强烈的民族自豪感。

为了解决这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）采用图片、实物展示和多媒体教学，帮助学生直观地了解各种乐器的名称和特点。

（2）通过播放不同乐器演奏的音乐，让学生感受和理解音乐的风格和特点，培养音乐鉴赏能力。

（3）通过讲解我国丰富的民族音乐文化，激发学生的民族自豪感。

（4）鼓励学生参与实践活动，如尝试用不同的乐器演奏相同旋律，提高学生的音乐实践能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用多种教学方法，以适应教学目标和学习者特点。主要方法包括：

（1）讲授法：教师通过讲解八音器乐的基本分类和特点，让学生了解我国民族音乐文化的丰富多样性。

（2）欣赏法：通过播放不同乐器演奏的音乐，让学生感受和理解音乐的风格和特点，培养音乐鉴赏能力。

（3）分析法：让学生分析和比较不同的乐器演奏的音乐，提高学生的音乐鉴赏能力。

（4）实践法：鼓励学生参与实践活动，如尝试用不同的乐器演奏相同旋律，提高学生的音乐实践能力。

2.教学策略

为了促进学生参与