第九课时:《习作评改课》教学设计 (1).docxVIP

第九课时:《习作评改课》教学设计 (1).docx

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第9课时习作评改课

——“言之有序言之有物”

一、教学目标

1.通过评改,能让倡议书的内容更加条理清晰,语言更加规范得体。

2.能主动与他人交换修改习作,使倡议书的内容言之有序、言之有物。

二、教学过程

(一)习作情况反馈。

1.倡议书的格式是否符合要求?

2.倡议书的内容是否条理清晰,语言是否规范得体?

(二)指导修改倡议书。

1.根据提示,修改自己的习作。

2.指出下面的倡议书在格式和内容方面存在的问题,并提出修改建议。

给六年级同学的倡议书

同学们:

寒冷的冬季已经来临,为了你们的健康,学校已经开始将课间操改为跑操,你们中有的同学怕累,就故意想出各种理由不进行锻炼。为了使你们每天坚持跑操不偷懒,我倡议大家做到以下几点:

(1)每天无论什么天气都要跑操。

(2)不许以任何理由不跑操。

(3)跑操中不准说话。

同学们,冬季跑操这段时间,我要求你们都参加锻炼,让大家一起锻炼吧!

董老师

2018年12月1日

3.归纳存在的问题:

(1)格式不规范;(2)语言太生硬;(3)言之无序;(4)内容太空洞。

4.针对上述问题,同桌互改习作。

(三)佳作展示,拓展活动。

1.把最佳倡议书展示在班级的习作园地,供大家学习。

2.课后,可把优秀倡议书发布在合适的地方,如校园的公告栏、小区的布告栏、网络论坛等。

三、板书设计

言之有序言之有物

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