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第9课时习作评改课
——“言之有序言之有物”
一、教学目标
1.通过评改,能让倡议书的内容更加条理清晰,语言更加规范得体。
2.能主动与他人交换修改习作,使倡议书的内容言之有序、言之有物。
二、教学过程
(一)习作情况反馈。
1.倡议书的格式是否符合要求?
2.倡议书的内容是否条理清晰,语言是否规范得体?
(二)指导修改倡议书。
1.根据提示,修改自己的习作。
2.指出下面的倡议书在格式和内容方面存在的问题,并提出修改建议。
给六年级同学的倡议书
同学们:
寒冷的冬季已经来临,为了你们的健康,学校已经开始将课间操改为跑操,你们中有的同学怕累,就故意想出各种理由不进行锻炼。为了使你们每天坚持跑操不偷懒,我倡议大家做到以下几点:
(1)每天无论什么天气都要跑操。
(2)不许以任何理由不跑操。
(3)跑操中不准说话。
同学们,冬季跑操这段时间,我要求你们都参加锻炼,让大家一起锻炼吧!
董老师
2018年12月1日
3.归纳存在的问题:
(1)格式不规范;(2)语言太生硬;(3)言之无序;(4)内容太空洞。
4.针对上述问题,同桌互改习作。
(三)佳作展示,拓展活动。
1.把最佳倡议书展示在班级的习作园地,供大家学习。
2.课后,可把优秀倡议书发布在合适的地方,如校园的公告栏、小区的布告栏、网络论坛等。
三、板书设计
言之有序言之有物
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