26、宝葫芦的秘密（节选）教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版.docx

26、宝葫芦的秘密（节选）教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版

一、教材分析

本课选自统编版四年级下册语文教材，主要内容为《宝葫芦的秘密》节选。本节课通过对宝葫芦的神秘故事的学习，旨在培养学生对阅读的兴趣，提高学生的阅读理解能力，同时也希望通过故事的学习，让学生理解到诚实的重要性。

课程设计上，本节课将采用情境导入、自主阅读、小组讨论和课堂分享等方式进行。首先，通过情境导入，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生进入阅读状态。接着，学生进行自主阅读，通过阅读理解故事内容，感受宝葫芦的神秘魅力。然后，进行小组讨论，让学生分享自己的阅读感受，并通过讨论，让学生理解到诚实的重要性。最后，进行课堂分享，让学生展示自己的阅读成果，进一步加深对故事的理解和感悟。

本节课的教学目标是通过阅读《宝葫芦的秘密》节选，让学生理解故事内容，感受宝葫芦的神秘魅力，同时通过故事的学习，让学生理解到诚实的重要性。教学重点是让学生理解故事内容，感受宝葫芦的神秘魅力，教学难点是让学生通过故事的学习，理解诚实的重要性。

二、核心素养目标

本节课以《宝葫芦的秘密》节选为载体，旨在培养学生的阅读素养和语文综合能力。具体目标如下：

1.提高学生的阅读兴趣和阅读理解能力，通过阅读故事，让学生感受宝葫芦的神秘魅力，培养学生的阅读素养。

2.通过故事的学习，让学生理解到诚实的重要性，培养学生的道德素养和价值观。

3.培养学生的表达能力和合作能力，通过小组讨论和课堂分享，让学生展示自己的阅读成果，培养学生的语文综合能力。

本节课的教学目标是通过阅读《宝葫芦的秘密》节选，让学生理解故事内容，感受宝葫芦的神秘魅力，同时通过故事的学习，让学生理解到诚实的重要性。教学重点是让学生理解故事内容，感受宝葫芦的神秘魅力，教学难点是让学生通过故事的学习，理解诚实的重要性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：《宝葫芦的秘密》是四年级学生比较熟悉的故事，他们可能已经听说过这个故事，对宝葫芦的神秘和神奇有一些初步的了解。同时，学生已经学习了一些关于阅读理解和表达的能力，能够理解和表达故事的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对故事和神奇的事物通常有很高的兴趣，他们喜欢通过故事来学习新的知识。在学习风格上，四年级学生喜欢通过互动和讨论来学习，他们喜欢通过小组合作来分享自己的想法和感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《宝葫芦的秘密》故事内容上，学生可能会遇到一些困难，如对故事中的细节理解不透彻，对宝葫芦的神奇能力难以理解等。在学习表达上，学生可能会遇到一些挑战，如如何准确地表达自己的感受和想法，如何清晰地表达自己的观点等。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授、讨论和小组合作等教学方法。讲授法用于介绍故事背景和主要内容，讨论法用于引导学生分享自己的阅读感受和理解，小组合作法用于培养学生的合作能力和表达能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将设计以下教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，通过角色扮演来理解故事情节和人物性格。

b.实验：设计一个简单的实验，让学生通过实验来理解宝葫芦的神奇能力。

c.游戏：设计一个与故事内容相关的游戏，让学生通过游戏来加深对故事的理解和记忆。

d.小组讨论：学生分组讨论故事中的主题和人物，通过讨论来分享自己的理解和感受。

e.课堂分享：学生展示自己的阅读成果，通过课堂分享来展示自己的理解和表达。

3.确定教学媒体和资源的使用：本节课将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。PPT用于展示故事背景和主要内容，视频用于展示宝葫芦的神奇能力，在线工具用于进行小组讨论和课堂分享。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《宝葫芦的秘密》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《宝葫芦的秘密》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《宝葫芦的秘密》的图片或视频片段，让学生初步感受宝葫芦的神秘魅力。

简短介绍《宝葫芦的秘密》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《宝葫芦的秘密》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《宝葫芦的秘密》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《宝葫芦的秘密》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《宝葫芦的秘密》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《宝葫芦的秘密》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《宝葫芦的秘密》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《宝葫芦的秘密》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《宝葫芦的秘密》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的