人教版 九年级上册音乐 第五单元 唱歌《大红枣儿甜又香》欣赏《窗花舞》（选听） 教案教案1000字.docx

人教版九年级上册音乐第五单元唱歌《大红枣儿甜又香》欣赏《窗花舞》（选听）教案教案1000字

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教材分析

本节课的教学内容选自人教版九年级上册音乐第五单元，包括歌曲《大红枣儿甜又香》和欣赏《窗花舞》（选听）。这两首作品分别代表了我国不同历史时期的音乐风格，具有丰富的文化内涵和教育价值。

歌曲《大红枣儿甜又香》是20世纪30年代的一首革命歌曲，反映了我国抗日战争时期人民的生活状态和抗争精神。通过学习这首歌，学生可以了解我国抗日战争的历史背景，感受革命先烈的英勇事迹，培养他们的爱国主义情感。

《窗花舞》则是20世纪80年代的一首流行歌曲，具有浓郁的民族风格。这首歌曲通过对窗花的描绘，展现了我国传统节日的喜庆气氛和民间艺术的魅力。通过欣赏这首歌曲，学生可以了解我国民间艺术的发展，培养对传统文化的兴趣和热爱。

本节课的教学目标是通过欣赏和演唱这两首歌曲，让学生了解我国不同历史时期的音乐风格，感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养和爱国主义情感。同时，通过分析歌曲中的文化元素，让学生了解我国传统文化的博大精深，激发他们对传统文化的热爱和传承。

教学重点是引导学生感受歌曲中的情感，理解歌曲背后的历史背景和文化内涵。教学难点是如何让学生在欣赏和演唱过程中，准确把握歌曲的节奏和旋律，表现出歌曲的艺术特色。

为达到上述教学目标，本节课将采用以下教学方法：

1.讲解法：通过对歌曲背景的介绍，帮助学生了解歌曲的历史意义和文化价值。

2.示范法：教师亲自示范演唱，让学生感受歌曲的韵味和情感。

3.互动法：通过小组讨论、问答等形式，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

4.实践法：让学生亲自动手制作窗花，体验民间艺术的魅力，培养对传统文化的热爱。

5.评价法：对学生的演唱和制作成果进行评价，鼓励他们发挥自己的特长，提高自信心。

教学过程分为以下几个环节：

1.导入：通过播放歌曲《大红枣儿甜又香》，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲解歌曲背景：介绍歌曲《大红枣儿甜又香》的历史背景，让学生了解抗日战争时期人民的生活状态和抗争精神。

3.演唱歌曲：教师示范演唱，学生跟唱，感受歌曲的韵味和情感。

4.欣赏歌曲《窗花舞》：教师介绍歌曲的背景，引导学生欣赏歌曲，感受民族风格。

5.制作窗花：学生动手制作窗花，体验民间艺术的魅力，培养对传统文化的热爱。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲背后的历史意义和文化价值。

7.作业：布置课后作业，要求学生演唱歌曲《大红枣儿甜又香》，并制作一幅窗花。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.文化理解与传承：通过学习歌曲《大红枣儿甜又香》和欣赏《窗花舞》，学生可以了解我国不同历史时期的音乐风格和文化内涵，培养对传统文化的尊重和热爱。

2.审美与表现：通过演唱和欣赏歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对音乐美的感知和表现能力。

3.创意与实践：在制作窗花的过程中，学生可以发挥自己的创造力，亲自动手实践，体验民间艺术的魅力，培养对传统文化的热爱和传承。

4.合作与沟通：通过小组讨论和合作制作窗花，学生可以提高团队协作能力和沟通表达能力，培养良好的团队精神。

5.批判性思维与创新：通过对歌曲的分析和讨论，学生可以培养批判性思维能力，学会从不同角度思考问题，培养创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经接触过一些革命歌曲和民族音乐，对音乐的基本知识和技能有一定的了解。同时，学生对我国的历史和文化也有一定的认识，这为学习本节课的内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐和传统文化通常有较高的兴趣，特别是对具有民族特色的音乐作品。他们的音乐素养和表现能力各不相同，有的学生擅长演唱，有的学生擅长演奏，有的学生擅长欣赏。在学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的学生喜欢小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习歌曲《大红枣儿甜又香》时，学生可能对歌曲中的历史背景和文化内涵不够了解，难以准确把握歌曲的情感。在欣赏《窗花舞》时，学生可能对歌曲的民族风格和民间艺术特色把握不准，难以充分感受歌曲的美。在制作窗花的过程中，学生可能对民间艺术的技巧和方法不够熟悉，难以制作出满意的作品。

针对上述困难和挑战，教师需要在教学中加强对歌曲背景的讲解，引导学生感受歌曲的情感，提供足够的示范和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、电脑、打印机。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：《大红枣儿甜又香》和《窗花舞》的音频文件、相关的历史和文化资料、窗花的制作教程。

4.教学手段：讲解法、示范法