口语交际：长大以后做什么（共1课时）教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版.docx

口语交际：长大以后做什么（共1课时）教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：口语交际：长大以后做什么

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：共1课时

核心素养目标

1.培养学生的口语表达能力，让学生能够自信、流畅地表达自己的想法和意愿。

2.培养学生的想象力和创造力，让他们能够想象并描述自己的未来职业和生活方式。

3.培养学生的社会意识，让他们能够理解不同职业的重要性和贡献，以及自己的责任和担当。

4.培养学生的合作精神，让他们能够与同学一起分享自己的想法和经验，互相学习和帮助。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生通过口语交际，表达自己长大后的职业愿望。教学重点包括：

-能够用简单的句子描述自己长大后的职业愿望，如“我想成为一名医生。”

-能够用简单的句子询问他人的职业愿望，如“你长大后想做什么？”

-能够用简单的句子回答他人的询问，如“我长大后想成为一名老师。”

在教学过程中，教师需要着重讲解这些核心内容，并引导学生进行相关练习，确保学生能够熟练掌握。

2.教学难点

本节课的难点内容是让学生在口语交际中能够自信、流畅地表达自己的职业愿望。教学难点包括：

-学生可能对自己长大后的职业选择缺乏清晰的认识，需要教师引导他们思考并明确自己的职业愿望。

-学生可能在口语表达中遇到困难，如词汇量不足、语法错误等，需要教师提供帮助和指导。

-学生可能在交际过程中遇到紧张、害羞等情绪障碍，需要教师鼓励和支持。

针对这些教学难点，教师可以采取以下有效教学方法帮助学生突破难点：

-设计相关活动，让学生通过游戏、角色扮演等形式，模拟不同的职业情境，激发学生的想象力和创造力。

-提供相关的词汇和句型模板，帮助学生丰富表达内容，提高表达的准确性和流畅性。

-创造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与口语交际，减少紧张和害羞的情绪。

教学资源准备

1.教材：

确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材内容应包括关于不同职业的介绍，如医生、老师、消防员等，以及相关的口语交际练习。

2.辅助材料：

准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用来展示不同职业的特点和工作环境，激发学生的学习兴趣和想象力。例如，可以准备一张医生在医院工作的图片，一张老师在学校上课的图片，以及一张消防员救火的图片。同时，可以准备一些与职业相关的视频，让学生更直观地了解不同职业的工作内容。

3.实验器材：

如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可以准备一些职业模拟道具，如医生的白大褂、听诊器，老师的粉笔和黑板擦，以及消防员的消防帽和消防服。这些道具可以用来进行角色扮演活动，帮助学生更好地理解和体验不同职业的特点。

4.教室布置：

根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分为几个区域，每个区域代表一个职业，如医生区、老师区、消防区等。在每个区域中，可以放置相应的道具和图片，让学生在特定的环境中进行角色扮演和口语交际练习。此外，还可以在教室中设置一个职业展示区，展示学生制作的职业卡片和海报，激发学生的学习兴趣和创造力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对长大以后做什么的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道长大以后要做什么吗？它与我们未来的生活有什么关系？”

展示一些关于不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受不同职业的魅力或特点。

简短介绍职业选择的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.职业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解不同职业的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解不同职业的定义，包括其主要工作内容或职责。

详细介绍不同职业的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.职业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同职业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的职业案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同职业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何选择适合自己的职业。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与职业相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对不同职业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决