五年级上册英语学案-Unit 1 What’s he like？B Lets learn-人教版PEP.docxVIP

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教学目标：

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读“What’shelike?”这个句型，并能用该句型询问和描述一个人的外貌特征。

（2）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

（3）能够通过观察图片，正确运用本节课所学知识进行描述。

2.能力目标：

（1）能够用英语简单描述一个人的外貌特征。

（2）能够通过小组合作，完成角色扮演活动。

3.情感目标：

（1）培养学生的观察力和表达能力。

（2）培养学生的合作意识，提高学生的自信心。

教学内容：

本节课的教学内容为五年级上册英语PEP人教版Unit1What’shelike?BLetslearn。本部分主要介绍了四个不同职业的人物的外貌特征，包括警察、医生、老师、学生。通过观察图片，学生能够用英语描述这些人物的外貌特征。

教学重点与难点：

重点：能够听懂、会说、会读“What’shelike?”这个句型，并能用该句型询问和描述一个人的外貌特征。

难点：能够正确运用本节课所学知识，描述一个人的外貌特征。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：

Step1：热身（5分钟）

1.教师与学生进行简单的英语对话，询问学生们的近况。

2.学生听磁带，跟读单词和句子。

Step2：新课导入（10分钟）

1.教师出示图片，引导学生观察并描述图片中人物的外貌特征。

2.教师引导学生用“What’shelike?”这个句型进行提问和回答。

3.学生两人一组，进行角色扮演活动，练习本节课的句型和单词。

Step3：课堂练习（10分钟）

1.教师出示单词卡片，学生认读并组词。

2.学生完成练习册上的相关练习题。

Step4：课堂小结（5分钟）

2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。

板书设计：

板书内容：

What’shelike?

He’stall.

He’sshort.

He’sthin.

He’sfat.

He’sold.

He’syoung.

作业设计：

1.抄写本节课的生词和重点句子。

2.运用本节课所学知识，描述一个人的外貌特征，并写在练习本上。

课后反思：

本节课通过观察图片，引导学生用英语描述一个人的外貌特征，学生们的参与度较高，课堂氛围较好。但在课堂练习环节，部分学生对于新学的句型和单词还不太熟悉，需要在课后加强巩固。在今后的教学中，要注意调整教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语表达能力。同时，要注重培养学生的合作意识，提高学生的自信心。

需要重点关注的是作业设计部分。作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。在这部分内容中，我将对作业设计的理念、原则、类型以及具体作业内容进行详细的补充和说明。

一、作业设计的理念与原则

1.作业设计的理念

作业设计应以学生的实际需求为出发点，以培养学生的综合语言运用能力为目标，注重课内外相结合，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

2.作业设计的原则

（1）针对性：作业内容应针对本节课的教学目标和学生实际情况，突出重点，注重巩固。

（2）适量性：作业量要适中，既能够巩固所学知识，又不会给学生带来过重的负担。

（3）多样性：作业类型应丰富多样，包括听说、读写、观察、实践等，以培养学生的综合语言运用能力。

（4）创造性：作业设计应注重培养学生的创新思维，鼓励学生发挥个性，展现自我。

二、作业设计的类型

1.巩固性作业：这类作业主要目的是帮助学生巩固课堂所学知识，如抄写生词、背诵句子等。

2.实践性作业：这类作业要求学生将所学知识运用到实际生活中，如采访家人、观察周围的人等。

3.拓展性作业：这类作业旨在拓宽学生的知识视野，提高学生的综合素养，如查阅资料、进行研究等。

4.合作性作业：这类作业需要学生进行小组合作，共同完成任务，如角色扮演、小组讨论等。

三、具体作业内容设计

1.巩固性作业

（1）抄写本节课的生词和重点句子，每个单词写5遍，句子写2遍。

（2）用本节课所学句型编写一个关于家庭成员的介绍短文。

2.实践性作业

（1）观察身边的人，用英语描述他们的外貌特征，并将描述记录下来。

（2）和家人进行英语对话，尝试运用本节课所学句型。

3.拓展性作业

（1）查阅资料，了解不同职业的特点和需求，思考自己未来的职业规划。

4.合作性作业

（1）分组进行角色扮演活动，编写一个关于学校活动的短剧，并表演出来。

（2）小组讨论，共同完成一个关于人物外貌特征的调查报告。

四、作业设计的实施与反馈

1.实施

在布置作业时，教师应明确作业的要求和目标，确保学生能够理解并知道如