四年级上册英语教案-Unit2 Lesson 8 Tv and Phone｜冀教版.docxVIP

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教案：四年级上册英语教案Unit2Lesson8TvandPhone｜冀教版

一、教学目标

1.知识目标

（2）学生能够理解并运用句型Whatsthis?Itsa/an进行物品的问答。

（3）学生能够理解并在适当的情境中运用句型Isthis?No,itisnt.Yes,itis.进行物品的问答。

2.能力目标

（1）学生能够通过图片和语境理解词汇和句型的意义。

（2）学生能够在小组活动中用英语进行简单的交流。

3.情感目标

培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心，使学生乐于参与课堂活动。

二、教学内容

2.核心句型：

（1）Whatsthis?Itsa/an

（2）Isthis?No,itisnt.Yes,itis.

三、教学重点与难点

1.重点：掌握本节课的核心词汇和句型。

2.难点：正确运用句型Whatsthis?Itsa/an和Isthis?No,itisnt.Yes,itis.进行物品的问答。

四、教具与学具准备

1.教具：图片、实物、PPT等。

2.学具：课本、练习册、单词卡片等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）和学生打招呼，询问他们昨天做了什么。

（2）引导学生用Whatsthis?Itsa/an和Isthis?No,itisnt.Yes,itis.句型进行简单的问答。

2.呈现（10分钟）

（1）通过图片和实物展示本节课的核心词汇，引导学生说出单词。

（2）用PPT展示核心句型，让学生模仿和跟读。

3.练习（10分钟）

（1）学生分组，每组有一张图片，要求学生用核心句型描述图片中的物品。

（2）学生互相交换图片，用核心句型进行问答。

4.应用（10分钟）

（1）学生分成小组，每组设计一个场景，要求使用核心词汇和句型。

（2）每个小组表演他们的场景，其他小组进行评价。

六、板书设计

板书设计如下：

Whatsthis?

Isthis?

No,itisnt.

Yes,itis.

七、作业设计

1.抄写本节课的核心词汇和句型。

2.设计一个场景，使用本节课的核心词汇和句型进行对话。

八、课后反思

本节课通过图片和实物引导学生学习核心词汇，通过小组活动和表演让学生充分练习句型，教学效果较好。但在教学过程中，要注意引导学生正确使用is和this等词汇，以免出现错误。

一、教学过程

1.导入（5分钟）

（1）教师以一首简单的英语歌曲引导学生进入课堂氛围。

（2）教师询问学生：“你们喜欢看电视吗？你们喜欢打电话吗？”引导学生用英语表达自己的喜好。

2.呈现（10分钟）

（1）教师通过展示一张房间的图片，引导学生观察并说出房间内的物品。

3.学习（10分钟）

（1）教师将学生分成小组，每组有一张含有本节课词汇的图片，要求学生用核心句型描述图片中的物品。

（2）教师邀请学生上台展示他们的描述，并给予评价和鼓励。

4.练习（10分钟）

（1）教师组织学生进行角色扮演，使用核心句型进行问答。

（2）学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

5.应用（10分钟）

（1）教师提出一个情境：“你的朋友visitingyourhome,你会如何介绍你的房间和物品？”要求学生用核心词汇和句型进行对话。

（2）学生分组进行对话，教师选取几组进行展示和评价。

二、教学过程详细补充和说明

1.导入环节

（1）选择适合学生的英语歌曲，歌曲旋律简单、易学，能够激发学生的学习热情。

（2）提问时要注重引导学生用英语表达自己的喜好，提高他们的口语表达能力。

2.呈现环节

（1）展示图片时，要确保学生能够清晰地看到图片内容，可以使用放大镜等教具。

（2）在呈现核心词汇时，要注意单词的拼写、发音和词义，引导学生正确理解和记忆。

3.学习环节

（1）为学生提供足够的练习机会，鼓励他们大胆开口说英语。

（2）在学生描述物品时，要注意纠正他们的发音和语法错误，确保他们能够正确地运用核心句型。

4.练习环节

（1）为学生提供丰富的角色扮演情境，让他们能够在实际情境中运用所学知识。

（2）在学生练习时，要注意观察他们的发音、语调和语法运用，及时给予指导和纠正。

5.应用环节

（1）为学生提供明确的情境，让他们能够清晰地了解任务要求。

（2）在学生对话过程中，要注意纠正他们的发音、语调和语法错误，并给予鼓励和评价。

（1）确保学生能够正确地拼写和发音所学的词汇。

（2）提醒学生注意语调、语法和词汇的正确运用。

三、教学过程继续补充和说明

7.扩展活动（10分钟）

（1）教师提出一个扩展任务：“设计一个家庭