数学好玩 第1课时 小小设计师（教案）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版.docx

数学好玩第1课时小小设计师（教案）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

数学好玩第1课时小小设计师（教案）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

教学内容

《数学好玩第1课时小小设计师》-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

1.教材章节：北师大版三年级下册数学第13章

2.列举内容：

-学习使用对称和重复的图案来设计美丽的图案

-学习使用对称轴和重复单元来设计图案

-学习使用对称轴和重复单元来设计重复的图案

-学习使用对称轴和重复单元来设计对称的图案

-学习使用对称轴和重复单元来设计对称和重复的图案

-学习使用对称轴和重复单元来设计对称、重复和变化的设计

-学习使用对称轴和重复单元来设计对称、重复、变化和组合的设计

-学习使用对称轴和重复单元来设计对称、重复、变化、组合和创意的设计

-学习使用对称轴和重复单元来设计对称、重复、变化、组合和创意的设计，并学会如何将设计应用到生活中

核心素养目标

1.培养学生的数学思维能力，使他们能够运用对称和重复的图案来设计美丽的图案，提高他们的创新思维和创造力。

2.培养学生的空间想象能力，使他们能够通过观察和思考，理解和运用对称轴和重复单元来设计图案，提高他们的空间感知和表达能力。

3.培养学生的合作沟通能力，使他们能够在小组合作中与他人共同设计和分享自己的设计，提高他们的团队合作和交流能力。

4.培养学生的应用能力，使他们能够将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题，提高他们的实际操作和应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的数学课程中，学生已经学习了基本的对称概念，如轴对称和平移，以及重复图案的概念。他们也已经掌握了基本的图案设计技巧，如画线、剪裁和粘贴。此外，学生还学习了如何观察和描述图案的基本特征，如形状、大小和方向。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于设计美丽的图案通常表现出很高的兴趣。他们喜欢通过动手操作来表达自己的创意，并且对于能够将自己的设计应用到实际生活中感到兴奋。在学习风格上，大多数学生倾向于通过视觉和动手操作的方式来学习，他们喜欢通过观察、模仿和实践来掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习设计对称和重复的图案时，学生可能会遇到一些挑战。例如，他们可能难以理解如何使用对称轴和重复单元来设计复杂的图案，或者他们可能不熟悉如何使用对称和重复的概念来创造新的设计。此外，学生可能需要更多的指导和反馈来帮助他们发展自己的设计技能，以及如何将设计应用到实际生活中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《数学好玩第1课时小小设计师》-2023-2024学年三年级下册数学北师大版。此外，准备一些设计图案的模板，供学生在课堂上参考和使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片包括各种对称和重复图案的示例，如对称轴和重复单元的设计。图表则包括对称轴和重复单元的示例，以及如何将这些概念应用于实际设计中。视频则包括一些设计过程的演示，如如何使用对称轴和重复单元来设计美丽的图案。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括剪刀、胶水、彩纸、画笔等。在实验前，检查所有器材的安全性，确保学生能够安全地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分成小组，每组一张实验操作台，以便于学生进行小组合作和实验操作。此外，在教室的一角设置一个展示区，用于展示学生的设计作品。

5.网络资源：为学生提供一些网络资源，如设计图案的网站、设计软件等，供学生在课后进行自主学习和探索。同时，鼓励学生利用网络资源与他人交流设计心得，提高他们的合作交流能力。

6.教师资源：教师需要提前熟悉教学内容，了解对称和重复图案的概念，以及如何将这些概念应用于实际设计中。此外，教师还需要掌握一些设计技巧，如如何使用对称轴和重复单元来设计美丽的图案，以便在课堂上为学生提供指导和示范。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解对称和重复图案的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习对称和重复图案的设计做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确对称和重复图案的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保对称和重复图案教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习对称和重复图案的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

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