28有的人——纪念鲁迅有感（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册.docx

28有的人——纪念鲁迅有感（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课我们将学习统编版语文六年级上册第三单元“有的人——纪念鲁迅有感”的内容。该单元包括鲁迅先生的生平简介、鲁迅先生的文学作品、鲁迅先生的思想观点等内容。通过学习本单元，学生将了解鲁迅先生的伟大人格和崇高精神，培养对鲁迅先生的敬仰之情。

教学内容主要包括：

1.鲁迅先生的生平简介：介绍鲁迅先生的出生、成长、求学、创作等重要经历，让学生了解鲁迅先生的成长背景。

2.鲁迅先生的文学作品：讲解鲁迅先生的著名作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》等，让学生了解鲁迅先生文学创作的重要意义。

3.鲁迅先生的思想观点：分析鲁迅先生在文学、思想、文化等方面的观点，让学生了解鲁迅先生的思想深度。

4.鲁迅先生的伟大人格：通过讲述鲁迅先生的事迹，让学生感受鲁迅先生的伟大人格和崇高精神。

5.鲁迅先生的纪念意义：讨论鲁迅先生对中国现代文学、思想、文化的重要贡献，让学生认识到纪念鲁迅先生的意义。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读鲁迅先生的文学作品，学生能理解并运用鲁迅先生的文学语言，提高语言表达和理解能力。

2.思维发展与提升：通过分析鲁迅先生的思想观点，学生能培养批判性思维和创造性思维，提高思维品质。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏鲁迅先生的文学作品，学生能培养审美情趣，提高文学鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习鲁迅先生的生平和思想，学生能了解中国现代文学的发展历程，增强文化自信。

5.情感态度与价值观：通过学习鲁迅先生的伟大人格，学生能培养对鲁迅先生的敬仰之情，树立正确的人生价值观。

6.社会责任与参与：通过了解鲁迅先生的社会责任感，学生能培养自己的社会责任意识，积极参与社会活动。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在之前的学习中已经接触过鲁迅先生的文学作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》等，对鲁迅先生的文学风格和思想有一定的了解。此外，学生对现代文学的发展历程也有所了解，能够认识到鲁迅先生在中国现代文学中的重要地位。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对文学作品和思想有较高的兴趣。他们具有较强的理解能力和分析能力，喜欢通过阅读和讨论来深入理解文本。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于鲁迅先生的文学作品语言较为深刻，学生可能在理解上存在一定的困难。此外，鲁迅先生的思想观点较为复杂，学生可能在分析时感到困惑。在讨论鲁迅先生的伟大人格时，学生可能难以将理论与实际相结合，对鲁迅先生的精神境界产生共鸣。针对这些困难和挑战，教师需要采取适当的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师应在课前检查教材的完整性和准确性，确保每位学生都能顺利使用教材进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料可以丰富学生的视觉和听觉体验，帮助他们更好地理解和记忆教学内容。教师应根据学生的特点和教学目标选择合适的辅助材料，并确保其质量和适宜性。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。教师应在课前检查实验器材是否齐全、功能正常，并确保实验过程中学生的人身安全。同时，教师应准备足够的实验器材，以便学生分组进行实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师应根据学生的学习风格和教学活动的要求，合理布置教室空间，创造一个有利于学生学习和参与的环境。例如，可以设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习；可以设置实验操作台，以便学生进行实验操作和观察。此外，教师还可以根据教学内容的需求，布置教室的装饰和氛围，以增强学生的学习兴趣和参与度。

在准备教学资源时，教师应充分考虑到学生的需求和特点，以及教学目标的要求，选择和准备合适的教材、辅助材料、实验器材和教室布置。同时，教师应确保教学资源的质量和适宜性，以便为学生提供良好的学习条件和环境。通过精心准备教学资源，教师可以更好地实现教学目标，提高学生的学习效果和满意度。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解鲁迅先生的生平、文学作品和思想观点，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习鲁迅先生的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进