三年级上册英语学案-说一说（Unit 1～2 Hello！ Colours） 人教版PEP 含答案.docx

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教学目标：

1.知识目标：

能听懂、会说、会读本单元的单词：hello，goodmorning，goodafternoon，goodevening，goodnight，howareyou，Imfine，thankyou，Colours，red，yellow，blue，green，black，white，brown，紫色，粉色。

能听懂、会说、会读本课时的句子：Hello!Howareyou?Imfine,thankyou.Whatsyourname?Mynameis

能用英语简单介绍自己的姓名、颜色和问候他人。

2.能力目标：

能正确书写字母Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg。

3.情感目标：

培养学生的合作意识，激发学生学习英语的兴趣。

教学内容：

本节课主要学习人教版PEP三年级上册Unit12的内容，包括问候语、颜色词以及自我介绍。

教学重点与难点：

重点：

1.能听懂、会说、会读本单元的单词和句子。

2.能用英语简单介绍自己的姓名、颜色和问候他人。

难点：

1.单词的准确发音。

2.句子的运用和表达。

教具与学具准备：

1.教具：PPT，单词卡片，录音机，磁带。

2.学具：课本，练习本，彩色笔。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师播放英语歌曲《Hello》，引导学生跟唱。

2.教师邀请学生回答问题：“Whatsyourname?Howoldareyou?”，以此拉近与学生的距离。

Step2:呈现（10分钟）

1.教师展示PPT，呈现本节课的重点单词和句子。

2.教师用中文解释单词和句子的意思，并用英语重复。

3.学生跟读单词和句子，教师纠正发音。

Step3:练习（10分钟）

1.教师发放单词卡片，学生分组进行单词接龙游戏。

2.教师组织学生进行角色扮演，运用所学句子进行自我介绍。

Step4:巩固（10分钟）

1.教师播放录音，学生跟随录音朗读单词和句子。

2.教师邀请学生上台展示，用英语介绍自己的姓名、颜色和问候他人。

Step5:作业布置（5分钟）

1.抄写本节课的单词和句子。

2.家长签字确认。

板书设计：

Unit12Hello!Colours

单词：hello，goodmorning，goodafternoon，goodevening，goodnight，howareyou，Imfine，thankyou，Colours，red，yellow，blue，green，black，white，brown，紫色，粉色。

句子：Hello!Howareyou?Imfine,thankyou.Whatsyourname?Mynameis

作业设计：

1.抄写本节课的单词和句子。

2.家长签字确认。

课后反思：

1.单词的发音要准确，加强对学生的纠音。

2.句子的运用和表达要到位，让学生能够熟练运用所学句子进行交流。

3.注重学生的个体差异，关注学困生的学习情况，给予更多关心和帮助。

4.加强家校合作，督促家长签字确认，确保学生完成作业。

总体来说，本节课教学效果良好，但仍需在今后的教学中不断改进和提高。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。在教学过程中，教师需要通过一系列的教学活动，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣和学习能力。

一、教学活动的设计

教学活动是教学过程的重要组成部分，它可以帮助学生巩固所学知识，提高他们的学习兴趣和学习能力。在设计教学活动时，教师需要充分考虑学生的年龄特点和学习需求，设计符合他们兴趣和能力的学习活动。例如，在教授颜色单词时，教师可以通过颜色分类游戏，让学生在游戏中学习和巩固颜色单词。

二、学生的参与度

在教学过程中，教师需要关注学生的参与度，鼓励他们积极参与到教学活动中来。教师可以通过提问、回答问题、小组讨论等方式，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣和学习能力。

三、教学反馈

教学反馈是教学过程中的重要环节，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。教师可以通过学生作业、课堂表现、小组讨论等方式，获取学生的学习反馈，及时了解学生的学习情况。

四、教学评价

教学评价是教学过程的重要组成部分，它可以帮助教师了解学生的学习效果，为教学改进提供依据。教师可以通过考试、测验、课堂表现等方式，对学生进行教学评价，了解学生的学习效果。

一、导入新课

在开始新课之前，教师可以通过歌曲、游戏或日常对话等方式引导学生复