江苏省丹徒区高资镇石马中学七年级音乐上册：第六周 我是中国人教案.docx

江苏省丹徒区高资镇石马中学七年级音乐上册：第六周我是中国人教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省丹徒区高资镇石马中学七年级音乐上册：第六周我是中国人教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容为江苏省丹徒区高资镇石马中学七年级音乐上册的第六周内容，即“我是中国人”。该部分内容主要包括以下几个方面：

1.了解中国音乐的历史和文化背景，理解中国音乐的独特魅力。

2.学习并演唱中国经典歌曲，如《茉莉花》、《康定情歌》等，通过歌曲感受中国音乐的韵味。

3.欣赏并分析中国音乐的特色乐器，如二胡、古筝、琵琶等，了解它们在音乐中的作用和表现力。

4.学习中国音乐的基本节奏和旋律，通过实践和练习，掌握一定的音乐技能。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习过一些基本的音乐知识和技能，如音符、节奏、旋律等，本节课的内容可以在此基础上进行拓展和深化。

2.学生对中国的历史文化有一定的了解，通过学习本节课的内容，可以进一步加深对中国音乐的认识和理解。

3.学生对歌曲的演唱和乐器的演奏有一定的基础，通过学习本节课的内容，可以提高自己的音乐素养和表现力。

核心素养目标

1.培养学生的音乐审美能力，使学生能够欣赏和理解中国音乐的美，提升对音乐的感知和鉴赏能力。

2.加强学生的音乐实践能力，通过学习演唱和演奏中国歌曲和乐器，提高学生的音乐表现力和创造力。

3.增强学生的文化认知能力，通过学习中国音乐的历史和文化背景，加深对中国文化的理解和尊重。

4.促进学生的合作交流能力，通过小组合作学习和互动讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。

5.培养学生的自主学习能力，通过自主探究和思考，提高学生的自主学习能力和批判性思维能力。

学情分析

本节课的授课对象为江苏省丹徒区高资镇石马中学七年级的学生。七年级的学生正处于青春期，他们的思维活跃，对新鲜事物充满好奇，但也存在一定的叛逆心理。在音乐学习方面，他们已经具备了一定的音乐基础，如音符、节奏、旋律等，但对中国音乐的认知和理解还不够深入。

在知识方面，学生对音乐的认知主要集中在西方音乐，对中国音乐的认知相对较少。他们可能对中国的一些经典歌曲有所耳闻，但对歌曲背后的历史和文化背景了解不多。在能力方面，学生对歌曲的演唱和乐器的演奏有一定的基础，但对中国音乐的演奏技巧和表现力还需进一步提高。在素质方面，学生对音乐的审美能力和文化认知能力有待加强，他们需要通过更多的学习和实践来提升自己的音乐素养。

在行为习惯方面，七年级的学生具有一定的自主学习能力，但同时也存在一些问题。例如，他们在课堂上可能不够专注，容易分心；在练习过程中，可能缺乏耐心和毅力；在合作学习中，可能存在沟通不畅、团队协作能力不足等问题。这些问题可能会对课程学习产生一定的影响，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和培养。

教学方法与手段

一、教学方法

1.实践教学法：通过让学生亲自演唱和演奏中国歌曲和乐器，让学生在实践中感受和体验中国音乐的魅力，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.合作学习法：通过小组合作学习和互动讨论，培养学生的团队协作和沟通能力，提高学生的合作学习能力和交流能力。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生在特定的环境中学习和体验中国音乐，加深学生对中国音乐的理解和感受。

二、教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如电脑、投影仪等，展示中国音乐的图片、视频和音频，使学生更直观地感受和理解中国音乐。

2.教学软件：使用音乐教学软件，如音乐制作软件、音乐分析软件等，帮助学生学习和分析中国音乐的节奏、旋律和演奏技巧。

3.实物教学：展示中国音乐的特色乐器，如二胡、古筝、琵琶等，让学生更直观地了解和体验中国音乐的演奏方式。

4.网络资源：利用网络资源，如音乐网站、在线视频等，为学生提供更多学习和欣赏中国音乐的机会。

5.互动教学：利用教学软件和网络资源，开展互动教学，如在线讨论、在线问答等，提高学生的学习兴趣和主动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我是中国人”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“我是中国人”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：