统编版语文三年级下册第六单元写字指导课（教案）.docx

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教学目标

-知识与技能：通过学习，让学生掌握汉字的基本笔画、笔顺规则和间架结构，提高学生的汉字书写能力。

-过程与方法：通过观察、分析、临摹等环节，让学生学会正确的书写姿势和用笔方法，培养学生的观察能力和动手能力。

-情感态度价值观：通过写字教学，让学生感受到汉字的优美和书写的美感，培养学生的审美情趣和热爱汉字的情感。

教学内容

-汉字的基本笔画、笔顺规则和间架结构

-正确的书写姿势和用笔方法

-观察和分析汉字的结构特点

-临摹练习和创作练习

教学重点与难点

-重点：让学生掌握汉字的基本笔画、笔顺规则和间架结构，提高学生的汉字书写能力。

-难点：让学生学会正确的书写姿势和用笔方法，培养学生的观察能力和动手能力。

教具与学具准备

-教具：黑板、粉笔、多媒体设备

-学具：田字格纸、铅笔、橡皮、毛笔、墨汁、砚台

教学过程

1.导入新课

-利用多媒体展示一些优美的汉字书法作品，让学生欣赏并感受汉字的优美。

-引导学生讨论：这些汉字为什么写得这么好看？怎样才能写出这么好看的字？

2.新课内容

-讲解汉字的基本笔画、笔顺规则和间架结构，让学生了解汉字的书写规律。

-示范正确的书写姿势和用笔方法，让学生模仿并练习。

-引导学生观察和分析汉字的结构特点，培养学生的观察能力。

3.练习环节

-让学生进行临摹练习，巩固所学知识。

-让学生进行创作练习，培养学生的动手能力。

4.课堂小结

-回顾本节课所学内容，让学生总结自己的收获。

-鼓励学生在课后继续练习，提高自己的书写水平。

板书设计

-统编版语文三年级下册第六单元写字指导课

-副汉字的基本笔画、笔顺规则和间架结构

-正文：

1.汉字的基本笔画

2.笔顺规则

3.间架结构

4.正确的书写姿势和用笔方法

5.观察和分析汉字的结构特点

6.临摹练习和创作练习

作业设计

-让学生回家后临摹一篇自己喜欢的汉字书法作品，注意书写姿势和用笔方法。

-让学生创作一篇自己的书法作品，可以选择自己喜欢的诗句或成语。

课后反思

-本节课通过观察、分析、临摹等环节，让学生了解了汉字的基本笔画、笔顺规则和间架结构，提高了学生的书写能力。

-在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。

-课后作业要布置得有趣味性，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到教学效果的实现。在这个过程中，教师需要通过一系列的教学活动，引导学生掌握汉字的基本笔画、笔顺规则和间架结构，提高学生的汉字书写能力。同时，教师还需要关注学生的观察能力和动手能力的培养，让学生学会正确的书写姿势和用笔方法。

在讲解汉字的基本笔画、笔顺规则和间架结构时，教师可以通过实物展示、多媒体演示等方式，让学生直观地了解汉字的书写规律。在示范正确的书写姿势和用笔方法时，教师可以亲自示范，让学生模仿并练习。在引导学生观察和分析汉字的结构特点时，教师可以让学生通过观察汉字的结构特点，培养学生的观察能力。

在练习环节，教师可以让学生进行临摹练习，巩固所学知识。同时，教师还可以让学生进行创作练习，培养学生的动手能力。在课堂小结环节，教师可以让学生回顾本节课所学内容，总结自己的收获。同时，教师还可以鼓励学生在课后继续练习，提高自己的书写水平。

在教学过程中，教师还需要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。对于一些学习有困难的学生，教师可以给予个别辅导，帮助他们克服困难。对于一些学习优秀的学生，教师可以给予表扬和鼓励，激发他们的学习积极性。

总之，教学过程是整个教案中最为重要的部分，教师需要通过一系列的教学活动，引导学生掌握汉字的基本笔画、笔顺规则和间架结构，提高学生的汉字书写能力。同时，教师还需要关注学生的观察能力和动手能力的培养，让学生学会正确的书写姿势和用笔方法。在教学过程中，教师还需要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。

在具体的教学过程中，教师应该采取循序渐进的方法，从简单到复杂，从理论到实践，逐步引导学生掌握书写的技巧。以下是对教学过程各环节的详细补充和说明：

1.导入新课

-教师可以通过多媒体展示一些优美的汉字书法作品，让学生欣赏并感受汉字的优美。同时，教师可以邀请学生分享他们对汉字书法的初步感受和认识。

-引导学生讨论时，教师应该鼓励学生发表自己的看法，同时引导学生思考如何通过学习来提高自己的书写水平。

2.新课内容

-在讲解汉字的基本笔画、笔顺规则和间架结构时，教师应该通过具体的例子，如“人”、“大”、“小”等字，让学生直观地理解每个笔画的特点和书写顺序。

-示范正确的书写姿势和用笔方法时，教师应该边示