二年级上册数学教案- 第9单元 第四五课时 观察物体、统计｜人教新课标.docx

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二年级上册数学教案

第9单元第四五课时观察物体、统计｜人教新课标

教学内容：

本课主要引导学生学习从不同方向观察物体，并能用语言描述从不同方向看到的物体的样子。通过观察、描述，培养观察能力。同时，通过实际操作活动，培养动手操作能力，发展空间观念。此外，还引导学生学习用画“正”字的方法收集和整理数据，培养动手操作能力，发展统计观念。

教学目标：

1.能正确地从正面、侧面和上面观察简单的物体，并能用语言描述看到的形状。

2.能用画“正”字的方法收集和整理数据，并能根据数据回答一些简单的问题。

3.培养观察能力、动手操作能力和空间观念。

4.培养统计观念，能根据数据进行分析和判断。

教学难点：

1.正确、全面地观察物体。

2.用“正”字的方法进行数据整理。

教具学具准备：

1.教具：多媒体课件、实物投影仪。

2.学具：每组3个相同的玩具小猴、每组3个相同的玩具小熊、每组3个相同的玩具汽车、记录单、记号笔。

教学过程：

1.导入：通过展示不同方向的物体图片，引导学生说出从不同方向看到的物体的样子，激发学生的兴趣。

2.新课：引导学生观察玩具小猴，从不同方向观察并描述看到的形状。然后，让学生用“正”字的方法记录观察结果。

3.实践活动：学生分组进行观察和记录，观察玩具小熊和玩具汽车，并用“正”字的方法记录观察结果。

4.总结：引导学生总结观察物体和统计的方法，强调从不同方向观察物体和用“正”字进行数据整理的重要性。

5.巩固练习：通过练习题，让学生巩固观察物体和统计的方法。

6.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调观察物体和统计的方法。

板书设计：

1.观察物体：从正面、侧面和上面观察物体，描述看到的形状。

2.统计：用“正”字的方法进行数据整理。

作业设计：

1.观察身边的物体，从不同方向观察并描述看到的形状。

2.用“正”字的方法记录观察结果。

课后反思：

本节课通过观察物体和统计的实践活动，培养了学生的观察能力、动手操作能力和空间观念。学生在观察物体时能够从不同方向进行观察，并用语言描述看到的形状。同时，学生能够用“正”字的方法进行数据整理，并能根据数据回答一些简单的问题。但在教学过程中，有个别学生对于从不同方向观察物体还存在一定的困难，需要个别辅导和指导。在今后的教学中，可以增加一些观察物体的实践活动，提高学生的观察能力和空间观念。同时，可以结合生活实际，让学生观察身边的物体，培养学生的观察能力和动手操作能力。

重点关注的细节是“用‘正’字的方法进行数据整理”。

详细补充和说明：

在二年级上册数学教案中，学生学习了从不同方向观察物体，并能用语言描述从不同方向看到的物体的样子。这个过程中，学生需要观察、描述，培养观察能力和空间观念。而在统计部分，学生需要用“正”字的方法收集和整理数据，培养动手操作能力和统计观念。

用“正”字的方法进行数据整理是本节课的一个重点和难点。这个方法要求学生在观察物体时，用“正”字的方式记录观察结果。具体操作步骤如下：

1.准备一张记录单和一支记号笔。

2.在记录单上画一个“正”字，每个笔画代表一个观察方向，即正面、侧面和上面。

3.观察物体时，根据从不同方向看到的形状，将对应的笔画勾选上。例如，如果从正面看到的形状是圆形，就在“正”字的正面笔画上勾选一个圆圈。

4.每个物体都要进行三个方向的观察和记录，确保全面、准确地描述物体的形状。

用“正”字的方法进行数据整理的好处在于：

1.简单易行：学生只需要画一个“正”字，就可以方便地记录从不同方向观察到的物体形状，不需要额外的工具或设备。

2.直观明了：通过勾选“正”字的笔画，学生可以直观地看到从不同方向观察到的物体形状，有助于培养学生的观察能力和空间观念。

3.有助于数据整理和分析：通过“正”字的方法，学生可以将观察结果进行整理和记录，方便后续的数据分析和判断。

在具体的教学过程中，教师可以通过以下步骤引导学生学习用“正”字的方法进行数据整理：

1.引导学生观察物体，并描述从不同方向看到的形状。

2.向学生展示“正”字记录法的具体操作步骤，并进行示范。

3.让学生分组进行观察和记录，观察不同的物体，并用“正”字的方法记录观察结果。

4.引导学生根据记录的数据进行分析和判断，回答一些简单的问题。

在学生掌握用“正”字的方法进行数据整理后，教师可以通过以下方式巩固学生的能力：

1.设计一些观察物体的实践活动，让学生用“正”字的方法进行数据整理，并回答相应的问题。

2.结合生活实际，让学生观察身边的物体，用“正”字的方法进行数据整理，并进行分析和判断。

3.在课堂小结中，再次强调用“正”字的方法进行数据整理的重要性，并提醒学生在日常生活中多加运用。

总之，用