学会说“不”（教学设计）2023-2024学年心理健康六年级.docx

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学会说“不”（教学设计）2023-2024学年心理健康六年级

一、教学目标

1.让学生认识到在人际交往中，合理表达拒绝的重要性。

2.培养学生学会拒绝的技巧，提高他们的沟通能力。

3.帮助学生树立正确的价值观，增强自我保护意识。

二、教学内容

1.拒绝的定义及类型。

2.拒绝的原因和场合。

3.拒绝的技巧和方法。

4.拒绝的重要性及在生活中的应用。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生学会在不同场合下，如何用恰当的方式表达拒绝。

2.教学难点：培养学生具备拒绝他人的勇气和自信，以及面对压力时的应对策略。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、教学视频、情景剧道具等。

2.学具：练习册、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程

1.导入：通过一个引人入胜的故事或案例，让学生认识到拒绝在人际交往中的重要性。

2.新课导入：介绍拒绝的定义、类型、原因和场合，让学生对拒绝有更深入的了解。

3.拒绝技巧与方法：通过讲解、示范、讨论等方式，让学生掌握拒绝的技巧和方法。

4.情景剧表演：分组进行情景剧表演，让学生在实际操作中学会拒绝。

5.小组讨论：让学生分享在生活中遇到的拒绝场景，讨论如何应对。

6.总结与反思：总结本节课的主要内容，让学生认识到学会拒绝的重要性。

六、板书设计

1.学会说“不”

2.副人际交往中的拒绝技巧

3.正文：

-拒绝的定义及类型

-拒绝的原因和场合

-拒绝的技巧和方法

-拒绝的重要性及在生活中的应用

七、作业设计

1.让学生结合自己的生活经验，思考并记录下一个曾经难以拒绝的场景，以及如何运用今天所学的技巧去应对。

2.要求学生在下一堂课前，与家长或朋友分享所学内容，并请他们在实际生活中给予支持和鼓励。

八、课后反思

1.教师要关注学生在课堂上的参与程度，以及他们对拒绝技巧的掌握情况。

2.教师应适时调整教学内容和方法，以提高学生的沟通能力和自我保护意识。

3.通过课后反思，教师要及时发现并解决教学中存在的问题，为下一堂课做好准备。

总结：本节课旨在让学生认识到学会拒绝的重要性，掌握拒绝的技巧和方法，树立正确的价值观，增强自我保护意识。在教学过程中，教师要以学生为中心，关注他们的需求和成长，引导他们学会在人际交往中合理表达拒绝。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是本节课的核心环节，直接关系到学生能否真正学会拒绝的技巧和方法。在本节课中，教学过程的设计应注重以下几个方面：

一、导入环节

导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要环节。教师可以通过一个引人入胜的故事、案例或话题来引导学生进入本节课的主题。例如，教师可以讲述一个学生在面对同伴压力时，如何勇敢地说“不”的故事，让学生认识到拒绝的重要性。此外，教师还可以提出一些与拒绝相关的问题，让学生进行思考和讨论，从而引出本节课的主题。

二、新课导入环节

在新课导入环节，教师需要详细介绍拒绝的定义、类型、原因和场合，让学生对拒绝有更深入的了解。具体内容包括：

1.拒绝的定义：明确拒绝是指在特定情境下，个体出于某种原因，对他人提出的请求、要求或期望表示不同意或不同意的权利。

2.拒绝的类型：介绍拒绝的两种类型，即直接拒绝和间接拒绝。直接拒绝是指明确表示自己不同意或不同意他人的请求；间接拒绝则是通过暗示、推托等方式表达自己的不同意。

3.拒绝的原因和场合：分析导致个体拒绝他人的原因，如个人需求、价值观、情感等，以及在不同场合下如何恰当地表达拒绝。

三、拒绝技巧与方法

本环节是本节课的重点，教师需要通过讲解、示范、讨论等方式，让学生掌握拒绝的技巧和方法。具体内容包括：

1.拒绝的技巧：介绍一些常用的拒绝技巧，如直接表达、坚定态度、说明原因、提供替代方案等。

2.拒绝的方法：结合具体场景，教授学生如何运用拒绝技巧，如面对同伴压力、不合理要求、诱惑等情境。

3.情景剧表演：分组进行情景剧表演，让学生在实际操作中学会拒绝。教师应关注学生在表演过程中的表现，给予指导和点评。

四、小组讨论

在本环节，教师引导学生分享在生活中遇到的拒绝场景，讨论如何应对。学生可以结合自身经历，分享成功和失败的案例，分析原因，总结经验。通过小组讨论，学生可以相互学习、借鉴，提高自己的沟通能力和拒绝技巧。

五、总结与反思

在本节课的最后，教师需要总结本节课的主要内容，让学生认识到学会拒绝的重要性。同时，教师还应引导学生进行课后反思，思考自己在课堂上的表现，以及在日常生活中如何运用所学技巧。通过总结与反思，教师可以了解学生的学习情况，为下一堂课做好准备。

总之，教学过程的设计应注重激发学生的学习兴趣，关注学生的需求和成长，引导他们学会在人际交往中合理表达拒绝。在教学过程中，教师要以学生为中心，关注他们的参与