17 记金华的双龙洞 第一课时 （教案）部编版语文四年级下册.docx

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教案：记金华的双龙洞——第一课时

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握本课的生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解双龙洞的地理位置、景观特点以及作者的游览经历。

2.过程与方法：

（1）通过图片、地图等资料，帮助学生形象地了解双龙洞的地理位置。

（2）运用思维导图的方式，引导学生梳理课文内容，提高学生的信息整理能力。

（3）通过小组讨论、分享的方式，培养学生的合作与表达能力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对自然景观的热爱和保护意识。

（2）培养学生对中国传统文化的兴趣和自豪感。

二、教学内容

1.课文朗读与理解：

（1）学生自读课文，了解课文大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（3）学生复述课文内容，检验对课文的理解程度。

2.生字词学习：

（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

3.双龙洞景观特点了解：

（1）学生通过课文描述，了解双龙洞的地理位置、景观特点。

（2）教师通过图片、地图等资料，帮助学生形象地了解双龙洞的地理位置。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）掌握生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解双龙洞的地理位置、景观特点。

2.教学难点：

（1）生字词的理解与运用。

（2）对课文描述的双龙洞景观特点的理解。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、图片、地图、黑板、粉笔。

2.学具：课文、生字词卡片、笔记本、画笔。

五、教学过程

1.导入：

（1）引导学生观察课件中的双龙洞图片，激发学生对课文的兴趣。

（2）简要介绍双龙洞的地理位置，引发学生的好奇心。

2.课文朗读与理解：

（1）学生自读课文，了解课文大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（3）学生复述课文内容，检验对课文的理解程度。

3.生字词学习：

（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4.双龙洞景观特点了解：

（1）学生通过课文描述，了解双龙洞的地理位置、景观特点。

（2）教师通过图片、地图等资料，帮助学生形象地了解双龙洞的地理位置。

5.小结：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，帮助学生巩固记忆。

六、板书设计

双龙洞

地理位置：……

景观特点：……

七、作业设计

1.家庭作业：

（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文描述，画出双龙洞的景观。

2.课堂作业：

（1）完成生字词练习。

（2）小组讨论：你最喜欢的双龙洞的景观是什么？为什么？

八、课后反思

本节课通过图片、地图等资料，帮助学生形象地了解双龙洞的地理位置，引导学生通过课文描述，了解双龙洞的景观特点。在教学过程中，注重学生的朗读与复述，培养学生的语言表达能力。在生字词学习环节，教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中，提高学生的词汇运用能力。

在课后反思中，教师应关注学生的学习效果，对学生的掌握情况有所了解，并根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

重点关注的细节：双龙洞景观特点的了解。

补充说明：

在教学过程中，了解双龙洞的景观特点是本节课的重要内容。景观特点的了解有助于学生更好地理解课文，同时也能够激发学生对自然景观的兴趣和热爱。

1.利用图片和地图：为了帮助学生形象地了解双龙洞的地理位置和景观特点，教师可以利用图片和地图进行教学。通过展示双龙洞的图片和地图，学生可以直观地了解双龙洞的地理位置和周围环境，有助于对课文描述的理解。

2.分析课文描述：课文对双龙洞的景观特点进行了详细的描述，教师可以引导学生分析课文中的关键词语和句子，从而深入了解双龙洞的景观特点。例如，课文中提到双龙洞内有两条龙，一条卧在洞口，一条盘旋在洞内，教师可以引导学生关注这些描述，理解双龙洞的独特景观。

3.小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于双龙洞景观特点的理解和感受。通过小组讨论，学生可以相互交流，进一步加深对双龙洞景观特点的理解。

4.实例分享：教师可以分享一些实际的旅行经历或者他人的游记，让学生听取他人的体验和感受，从而更加全面地了解双龙洞的景观特点。

5.创作练习：为了加深学生对双龙洞景观特点的理解，教师可以布置学生进行创作练习。例如，让学生根据课文描述，绘制双龙洞的景观图，或者写一篇关于双龙洞的小作文。通过创作练习，学生可以进一步巩固对双龙洞景观特点的理解。

双龙洞景观特点的了解是本节课的重要内容。通过利用图片和地图、分析课文描述、小组讨论、实例分享和创作练习等教学方