中图版七年级上册信息技术 4.1接入互联网络 教案.docx

中图版七年级上册信息技术4.1接入互联网络教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：中图版七年级上册信息技术4.1接入互联网络

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：第3周星期二第2节

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.了解计算机网络的概念和作用，以及互联网的起源和发展。

2.掌握计算机接入互联网的方法，学会使用宽带和无线网络。

3.了解网络设备如路由器、交换机的功能，学会配置家庭网络。

4.学习网络安全知识，提高网络安全意识，防范网络风险。

5.培养信息素养，学会利用网络获取信息，进行交流与合作。

6.增强动手能力，学会使用网络设备，进行网络连接与配置。

7.培养自主学习能力，通过网络资源学习信息技术知识。

8.增强问题解决能力，学会利用网络资源解决实际问题。

9.培养创新精神，通过网络环境进行创新实践。

10.增强团队协作能力，通过网络平台进行交流与合作。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是帮助学生掌握计算机接入互联网的方法，包括有线和无线两种方式。通过本节课的学习，学生应该能够了解家庭网络设备的配置方法，如路由器和交换机的设置，并掌握网络安全知识，提高网络安全意识。此外，学生还需要培养信息素养，学会利用网络获取信息，进行交流与合作。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个方面：

（1）计算机网络的定义和功能

计算机网络是一个涉及多个计算机连接在一起，以便于资源共享和信息交流的系统。对于学生来说，理解计算机网络的定义和功能可能有一定难度。教师可以通过举例说明计算机网络在日常生活中的应用，如电子邮件、网上购物等，帮助学生理解计算机网络的作用。

（2）有线和无线网络的接入方法

有线网络接入方式主要包括电话线、同轴电缆和光纤等，而无线网络接入方式主要包括Wi-Fi、蓝牙等。对于学生来说，了解这些接入方式的特点和应用场景可能有一定难度。教师可以通过实物展示和现场演示，让学生直观地了解各种接入方式的特点和使用方法。

（3）家庭网络设备的配置

家庭网络设备主要包括路由器和交换机等。学生需要了解这些设备的功能，并学会如何进行配置。教师可以通过实际操作演示，让学生跟随操作，掌握配置方法。

（4）网络安全知识

网络安全是保障网络正常运行和数据安全的关键。学生需要了解网络安全的重要性，并学会防范网络风险。教师可以通过案例分析，让学生了解网络安全事件的原因和后果，提高学生的网络安全意识。

（5）信息素养的培养

信息素养包括信息获取、信息处理、信息评价和信息创新等方面。学生需要学会利用网络资源进行学习、交流和合作。教师可以通过设置任务和项目，让学生在实践过程中培养信息素养。

（6）自主学习能力的培养

自主学习能力是学生在学习过程中不断进步和成长的关键。学生需要学会利用网络资源进行自主学习。教师可以推荐一些优质的网络学习平台和资源，引导学生开展自主学习。

（7）问题解决能力的培养

问题解决能力是学生在面对实际问题时能够找到有效解决方案的能力。学生需要学会利用网络资源进行问题分析和解决。教师可以通过设置实际问题，让学生在解决过程中培养问题解决能力。

（8）创新精神的培养

创新精神是学生在面对新问题时能够提出新颖解决方案的能力。学生需要学会利用网络环境进行创新实践。教师可以组织一些创新活动，如网络编程比赛、网络创意设计等，让学生在实践中培养创新精神。

（9）团队协作能力的培养

团队协作能力是学生在与他人共同完成任务时所需要具备的能力。学生需要学会利用网络平台进行交流与合作。教师可以组织一些团队项目，让学生在合作过程中培养团队协作能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了实现本节课的教学目标，并考虑到七年级学生的认知特点，我计划采用以下教学方法：

-讲授：首先，我将通过讲授的方式向学生介绍计算机网络的基本概念、作用以及互联网的发展历程，以便为学生打下坚实的理论基础。

-案例研究：通过分析一些典型的计算机网络案例，让学生了解计算机网络在实际应用中的表现，提高他们的感性认识。

-项目导向学习：为了让学生能够将所学知识应用到实际中，我将设计一些与计算机网络相关的项目，让学生在完成项目的过程中深化对知识的理解。

2.设计具体的教学活动

为了提高学生的参与度和互动性，我计划设计以下教学活动：

-角色扮演：让学生扮演网络工程师的角色，模拟配置家庭网络设备，以提高他们的动手能力。

-实验：组织学生进行网络接入实验，让学生亲自体验有线和无线网络接入的方法，提高他们的实践能力。

-游戏：设计一些与计算机网络相关的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

3.确定