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人音版九年级音乐下册教学设计:5.4十八相送教案1000字
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
人音版九年级音乐下册教学设计:5.4十八相送教案1000字
教学内容
本节课为人音版九年级音乐下册第五单元第四课《十八相送》。本课主要通过对《梁祝》小提琴协奏曲的欣赏,使学生了解小提琴协奏曲的特点及表现手法,感受音乐所传达的情感。课程内容包括:
1.欣赏《梁祝》小提琴协奏曲,了解其创作背景、音乐特点。
2.分析《梁祝》小提琴协奏曲中的十八相送片段,感受音乐所表达的情感。
3.探讨小提琴协奏曲在表现中国传统音乐元素方面的运用。
4.学生分组讨论,分享自己对《梁祝》小提琴协奏曲的感悟和理解。
核心素养目标
1.培养学生的音乐审美能力,使其能够理解和感受音乐作品中的情感和内涵。
2.提高学生的音乐分析能力,使其能够分析音乐作品的结构和表现手法。
3.培养学生的音乐表现能力,使其能够在音乐欣赏过程中,表达自己的情感和理解。
4.培养学生对中国传统音乐文化的认识和尊重,使其能够了解和欣赏中国传统音乐元素在音乐作品中的运用。
重点难点及解决办法
1.重点:欣赏《梁祝》小提琴协奏曲,了解其创作背景、音乐特点。
解决办法:通过播放《梁祝》小提琴协奏曲,让学生在欣赏过程中,关注音乐的情感和内涵,引导其感受音乐的美。
2.难点:分析《梁祝》小提琴协奏曲中的十八相送片段,感受音乐所表达的情感。
解决办法:通过播放《梁祝》小提琴协奏曲中的十八相送片段,引导学生关注音乐的结构和表现手法,帮助其理解音乐所表达的情感。
3.重点:探讨小提琴协奏曲在表现中国传统音乐元素方面的运用。
解决办法:通过对比分析,引导学生关注小提琴协奏曲在表现中国传统音乐元素方面的运用,帮助其了解中国传统音乐文化的特点。
4.难点:培养学生对中国传统音乐文化的认识和尊重,使其能够了解和欣赏中国传统音乐元素在音乐作品中的运用。
解决办法:通过讲解和欣赏,让学生了解中国传统音乐文化的特点和价值,培养其对中国传统音乐文化的认识和尊重。
教学方法与手段
1.教学方法
(1)讲授法:在课堂上,教师通过讲解《梁祝》小提琴协奏曲的创作背景、音乐特点和表现手法,使学生对作品有一个全面而深入的了解。
(2)讨论法:组织学生分组讨论,分享自己对《梁祝》小提琴协奏曲的感悟和理解,激发学生的思维和创造力。
(3)示范法:教师现场演奏《梁祝》小提琴协奏曲,让学生直观地感受到音乐的魅力,提高学生的音乐表现能力。
2.教学手段
(1)多媒体设备:利用多媒体设备播放《梁祝》小提琴协奏曲,让学生在欣赏音乐的同时,能够直观地看到音乐的结构和表现手法,提高学生的音乐分析能力。
(2)教学软件:运用音乐教学软件,让学生参与到音乐创作和演奏中来,培养学生的音乐表现能力和创造力。
(3)网络资源:引导学生利用网络资源,查找更多关于《梁祝》小提琴协奏曲的资料,丰富学生的音乐知识,拓宽其音乐视野。
五、教学过程
1.导入:通过播放《梁祝》小提琴协奏曲的片段,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。
2.讲解:《梁祝》小提琴协奏曲的创作背景、音乐特点和表现手法,使学生对作品有一个全面而深入的了解。
3.欣赏:《梁祝》小提琴协奏曲的全曲,让学生在欣赏过程中,关注音乐的情感和内涵,引导其感受音乐的美。
4.分析:对《梁祝》小提琴协奏曲中的十八相送片段进行深入分析,帮助学生理解音乐所表达的情感。
5.讨论:组织学生分组讨论,分享自己对《梁祝》小提琴协奏曲的感悟和理解,激发学生的思维和创造力。
6.示范:教师现场演奏《梁祝》小提琴协奏曲,让学生直观地感受到音乐的魅力,提高学生的音乐表现能力。
7.总结:对本节课的内容进行总结,强调《梁祝》小提琴协奏曲在表现中国传统音乐元素方面的运用。
8.作业:布置作业,要求学生撰写《梁祝》小提琴协奏曲的赏析文章,培养学生的音乐审美能力和表达能力。
六、教学评价
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
1.发放预习材料,引导学生提前了解《梁祝》小提琴协奏曲的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
2.设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习《梁祝》小提琴协奏曲的内容做好准备。
教师备课:
1.深入研究教材,明确《梁祝》小提琴协奏曲教学目标和重难点。
2.准备教学用具和多媒体资源,确保《梁祝》小提琴协奏曲教学过程的顺利进行。
3.设计课堂互动环节,提高学生学习《梁祝》小提琴协奏曲的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
1.通过展示《梁祝》小提琴协奏曲的图片和视频,吸引学生的注意力。
2.提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生
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