第一单元 唱歌：阳关三叠（教学设计）-2023-2024学年人教版初中音乐八年级下册.docx

第一单元唱歌：阳关三叠（教学设计）-2023-2024学年人教版初中音乐八年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课主要教学内容为阳关三叠，选自人教版初中音乐八年级下册第一单元。阳关三叠是一首著名的古琴曲，源自中国古代，经过多次改编，形成了现在的版本。在学习这首歌曲时，学生需要了解歌曲的历史背景、音乐特点以及演唱技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习阳关三叠之前，学生已经学习过一些简单的音乐知识，如音符、节奏、旋律等。通过学习阳关三叠，学生可以进一步了解中国古代音乐的特点，掌握更多的音乐知识，如古琴的演奏技巧、音乐的情感表达等。同时，阳关三叠的旋律优美，节奏舒缓，能够帮助学生放松心情，提高音乐审美能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括音乐理解、音乐表现和音乐创造三个方面。首先，通过学习阳关三叠的历史背景和音乐特点，学生能够更好地理解音乐的文化内涵，提高音乐理解能力。其次，通过学习歌曲的演唱技巧，学生能够更好地表现音乐的情感和风格，提高音乐表现能力。最后，通过创作自己的音乐作品，学生能够发挥自己的创造力和想象力，提高音乐创造能力。通过本节课的学习，学生能够全面提升音乐核心素养，更好地理解和欣赏音乐。

学习者分析

1.学生已经学习过一些基本的音乐知识，如音符、节奏、旋律等，能够理解音乐的基本概念。

2.学生已经接触过一些中国古代音乐作品，如《茉莉花》、《梁祝》等，对古代音乐有一定的了解。

3.学生已经学习过一些简单的演唱技巧，如音准、节奏、呼吸等，能够进行基本的演唱。

4.学生已经学习过一些音乐欣赏的基本方法，如分析音乐的结构、情感等，能够欣赏音乐的美。

学生的学习兴趣、能力和学习风格：

1.学生对音乐有浓厚的兴趣，喜欢唱歌、听音乐，对音乐有较高的审美能力。

2.学生的音乐学习能力较强，能够快速掌握新的音乐知识，能够通过模仿和练习提高演唱技巧。

3.学生的学习风格多样，有的喜欢独立学习，有的喜欢合作学习，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习。

学生可能遇到的困难和挑战：

1.学生可能对阳关三叠的历史背景和音乐特点不太了解，需要教师进行详细的讲解和引导。

2.学生可能对古琴的演奏技巧不太熟悉，需要教师进行示范和指导。

3.学生可能对歌曲的情感表达不太到位，需要教师进行示范和指导。

4.学生可能对创作自己的音乐作品感到困难，需要教师提供一些创作灵感和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为人教版初中音乐八年级下册，学生需要提前准备好教材，以便在课堂上进行学习和讨论。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解阳关三叠的历史背景和音乐特点，教师可以准备一些相关的图片、图表和视频，如古琴的图片、阳关三叠的演奏视频等。这些多媒体资源可以帮助学生更直观地了解音乐作品，提高学习效果。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可能会安排一些演唱实践，以帮助学生更好地掌握歌曲的演唱技巧。为了确保实验的安全性，教师需要提前检查并准备好所需的实验器材，如麦克风、音响设备等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师可以安排学生进行分组讨论，以促进学生之间的交流和合作。因此，教师需要提前布置教室，设置好分组讨论区，以便学生能够更好地进行讨论和交流。同时，教师还可以根据教学需要，设置一些实验操作台，以便学生能够进行演唱实践。通过合理的教室布置，可以为学生提供一个舒适的学习环境，提高学习效果。

5.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如音乐制作软件、音乐分析软件等。教师可以利用这些软件进行音乐教学，帮助学生更好地理解音乐作品，提高音乐素养。

6.教学工具：准备与教学内容相关的教学工具，如吉他、钢琴、打击乐器等。教师可以利用这些教学工具进行现场演奏，帮助学生更好地理解音乐作品，提高音乐表现力。

7.教学活动：准备与教学内容相关的教学活动，如音乐游戏、音乐竞赛等。教师可以利用这些教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

8.教学反馈：准备与教学内容相关的教学反馈，如学生演唱录音、学生作品展示等。教师可以利用这些教学反馈，了解学生的学习情况，及时进行教学调整。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕阳关三叠的历史背景和音乐特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习