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第十五章热学

第1讲分子动理论内能

课标要求

核心考点

五年考情

核心素养对接

1.了解分子动理论的基本观点及相关的实验证据.

2.通过实验，了解扩散现象.观察并能解释布朗运动.

微观量的估算问题

1.物理观念：通过对分子动理论的学习，进一步促进运动与相互作用观念的形成.

2.科学思维：建构分子模型，学会微观量的计算方法；了解分子间存在相互作用，认识分子间的作用力、分子势能与分子间距离的关系，并会用图像表示.

3.科学探究：通过生活中的实例或实验围绕“扩散”和“布朗运动”进行探究.

扩散现象、布朗运动与分子热运动

2020：上海T2

分子力、分子势能和物体内能

2023：上海T13，海南T5；

2021：北京T4，上海T14，

重庆T15（1）；

2020：北京T10，全国ⅠT33（1）；

2019：江苏T13A（1）（2）

命题分析预测

本部分内容是热学的基础，高考中主要考查分子动理论的基本内容，分子间作用力与分子间距离的关系图像.试题难度中等偏易，主要为选择题形式.预计2025年高考可能会结合图像考查分子力、分子势能与分子间距离的关系；对于布朗运动及扩散现象也应加以关注，该内容容易结合环境问题等生活实际进行考查.

考点1微观量的估算问题

1.分子的大小

（1）分子的直径（视为球模型）：数量级为10－10m.

（2）分子的质量：数量级为10－26kg.

2.两种分子模型

（1）球体模型：把分子看成球体，分子的直径：d＝36V0π.适用于[1]

（2）立方体模型：把分子看成小立方体，其边长d＝3V0.适用于[2]固体、液体和气体（分子为气体分子时，d对应气体分子所占空间的边长

3.宏观量与微观量的相互关系

（1）阿伏加德罗常数NA（6.02×1023mol－1）是联系宏观量与微观量的桥梁.

（2）宏观量：摩尔质量Mmol、摩尔体积Vmol、密度ρ、质量M、体积V.

微观量：分子质量m、分子体积V0等.

（3）摩尔质量：Mmol＝NAm.

摩尔体积：Vmol＝NAV0.

摩尔质量Mmol与摩尔体积Vmol的关系：Mmol＝ρVmol.

质量为M的物体中含有的分子数：n＝[3]MMmolNA

体积为V的物体中含有的分子数：n＝[4]VVmolNA

一个直径为1μm左右的小水珠，大小与细菌差不多，其中分子的个数竟是地球上人口总数的好几倍.判断下列说法的正误.

（1）1mol的水有阿伏加德罗常数个水分子.（√）

（2）固体分子之间也存在着间隙.（√）

（3）只要知道气体的摩尔体积和阿伏加德罗常数，就可以估算出气体分子的直径.（?）

（4）已知铜的密度、摩尔质量以及阿伏加德罗常数，可以估算铜分子的直径.（√）

宏观量与微观量有何联系？用M表示某种物质的摩尔质量，用m表示该物质一个分子的质量，NA表示阿伏加德罗常数，则该物质一个分子的质量是多少？

答案阿伏加德罗常数是联系宏观量与微观量的桥梁；m＝MN

命题点1液体分子微观量的估算

1.已知阿伏加德罗常数为NA（mol－1），某液体的摩尔质量为M（kg/mol），该液体的密度为ρ（kg/m3），则下列叙述中正确的是（B

A.1kg该液体所含的分子个数是ρNA

B.1kg该液体所含的分子个数是1MN

C.该液体1个分子的质量是ρ

D.该液体1个分子占有的空间是M

解析1kg该液体的物质的量为1kgM，所含分子数目为n＝NA·1kgM＝NAM，故A错误，B正确；该液体每个分子的质量为m0＝MNA，故C错误；该液体每个分子所占空间为V0＝m

命题点2固体分子微观量的估算

2.阿伏加德罗常数是NA，铜的摩尔质量为M，铜的密度为ρ，则下列说法不正确的是（D）

A.1m3铜所含的原子数目是ρ

B.1个铜原子的质量是M

C.1个铜原子占有的体积是M

D.mkg铜所含有的原子数目是mNA

解析1m3铜含有的原子数目为NAVm，根据ρ＝MVm，得NAVm＝ρNAM，选项A正确；1个铜原子的质量为m＝MNA，选项B正确；1个铜原子占有的体积为VmNA，因为ρ＝

命题点3气体分子微观量的估算

3.[2023山东淄博一模]已知地球大气层的厚度远小于地球半径R，空气平均摩尔质量M，阿伏加德罗常数NA，地面附近大气压强p0，重力加速度大小g.由此可以估算地球大气层空气分子总数为（A）

A.4πR2p0N

C.πR2p0N

解析设大气层中空气的质量为m，有p0＝mgS，即m＝p0Sg，分子数n＝mNA

4.轿车中设有安全气囊以保障驾乘人员的安全，轿车在发生一定强度的碰撞时，安全气囊中的氮化钠会爆炸产生气体（假设都是氮气）并充入气囊.若氮气充入后安全气囊的容积V＝70L，气囊中氮气密度ρ＝2kg/m3，已知氮气摩尔质量M＝0.028kg/mol，阿伏加