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第九章静电场

第1讲静电场中力的性质

课标要求

核心考点

五年考情

核心素养对接

1.通过实验，了解静电现象.能用原子结构模型和电荷守恒的知识分析静电现象.

2.知道点电荷模型.知道两个点电荷间相互作用的规律.体会探究库仑定律过程中的科学思想和方法.

3.知道电场是一种物质.了解电场强度，体会用物理量之比定义新物理量的方法.会用电场线描述电场.

4.了解生产生活中关于静电的利用与防护.

电荷守恒定律库仑定律的理解及应用

2023：海南T8，上海T6，全国乙T24，上海T11；

2021：湖北T11，上海T12；

2020：浙江1月T13；

2019：全国ⅠT15

1.物理观念：理解电荷、电场强度等基本概念；掌握库仑定律的基本规律；认识场的物质性.

2.科学思维：类比库仑定律及万有引力定律；掌握点电荷模型的思维方法.

3.科学探究：探究电荷间的相互作用.

4.科学态度与责任：认识静电对生产生活的影响.

电场强度的理解和计算

2023：全国甲T18；

2022：山东T3，湖南T2；

2020：全国ⅡT20

电场强度的叠加

2023：湖南T5，全国乙T24；

2021：湖南T4，北京T9，江苏T10；

2019：全国ⅢT21

命题分析预测

每年必考，高考对此部分内容的考查难度不大，以选择题为主.库仑定律的应用及电场强度叠加为考查热点.预计2025年高考可能会考查电场的叠加问题，结合实际考查静电的利用也可能是新的命题热点.

考点1电荷守恒定律库仑定律的理解及应用

1.电荷

（1）两种电荷：自然界中只存在两种电荷——正电荷和负电荷.同种电荷相互[1]排斥，异种电荷相互[2]吸引.

密立根最早用油滴实验测出

（2）元电荷：e＝[3]1.60×10－19C，所有带电体的电荷量都是元电荷的[4]整数倍.

（3）点电荷：代表带电体的有一定电荷量的点，忽略带电体的[5]大小、形状及电荷分

类似于质点

布状况对它们之间的作用力的影响的理想化模型.

2.电荷守恒定律

（1）内容：电荷既不会创生，也不会消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分；在转移过程中，电荷的总量[6]保持不变.

（2）三种起电方式：[7]摩擦起电、[8]感应起电、接触起电.

（3）带电实质：物体[9]得失电子.

（4）电荷的分配原则：两个形状、大小相同且带同种电荷的同种导体，接触后再分开，二者带[10]等量同种电荷，若两导体原来带异种电荷，则电荷先中和，余下的电荷再平分.

3.库仑定律

（1）内容：[11]真空中两个静止[12]点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成[13]正比，与它们的距离的二次方成[14]反比，作用力的方向在它们的连线上.

（2）表达式：F＝[15]kq1q2r2，式中k＝[16]9.0×109N·m2/C

库仑用扭秤测出

（3）适用条件：[17]真空中的静止[18]点电荷.

①F＝kq1q2r2，r指两点电荷间的距离.

②当两个电荷间的距离r→0时，电荷不能视为点电荷，它们之间的静电力不能认为趋于无限大.

③对于两个距离较近的带电金属球，要考虑金属球表面电荷的重新分布，如图甲、图乙所示.

图甲：同种电荷，F＜kq1q2r2

静电现象在自然界中普遍存在，我国早在西汉末年就已有对静电现象的记载，《春秋纬·考异邮》中有“玳瑁吸衤若”之说.判断下列说法的正误.

（1）梳过头发的塑料梳子吸起纸屑是静电现象.（√）

（2）带电小球移至不带电金属球附近，两者相互吸引不是静电现象.（?）

（3）小磁针吸引小铁屑不是静电现象.（√）

（4）从干燥的地毯上走过，手碰到金属把手时有被电击的感觉属于静电现象.（√）

取一对用绝缘柱支持的导体A和B，使它们彼此接触.起初它们不带电，贴在下部的两片金属箔是闭合的，手握绝缘棒，把C移近导体A.

（1）A、B上的金属箔都分开；

（2）先把A、B分开，后移去C，A、B上的金属箔都分开；

（3）先移走C，再分开A、B，A、B上的金属箔都闭合.

将两个质量均为m、壳层的厚度和质量分布均匀的完全相同的金属球壳a和b，分别固定于两个绝缘支架上，两球壳球心间的距离l是球壳半径r的3倍.若使它们带上等量异种电荷，且其电荷量的绝对值均为Q，那么

（1）a、b之间的万有引力F引＝Gm2

（2）静电力F电＞kQ2l2.（均填

命题点1电荷守恒定律的应用

1.[2023云南玉溪质检]摩擦可以产生静电，原来甲、乙、丙三物体都不带电，今使甲、乙两物体相互摩擦后，乙物体再与丙物体接触，最后知甲物体带正电，所带电荷量大小为2.8×10－15C，丙物体所带电荷量大小为6.0×10－16C.则关于