统编版部编版三年级语文下册《习作：看图画，写一写》教学设计.doc

习作：看图画，写一写

教学目标：

1、通过观察，了解图画的内容，并把图意说清楚，能用一段话写清图画内容。初步养成仔细观察的习惯，提高有序表达能力。

2、能够适当展开想象，把图画中人物的动作语言写清楚，并正确使用标点符号。

3、和同学互评习作，能根据同学的意见修改写作。

课前准备：

星期天与父母或小伙伴一起放风筝，留心观察，放风筝时的情景，搜集与风筝有关的诗词和文章

教学时间：一课时

教学过程：

板块一回忆放风筝，激发习作兴趣

回忆放风筝，分享快乐

说说自己是怎样把风筝放飞的，和同学们分享自己的快乐。

交流有关描写风筝的古诗

出示《村居》，齐声读。

板块二观察图画，想象画面内容

1、明确习作内容，审清题目要求

出示主题情景图，请同学读一读本次习作的要求：请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。

2、有序观察图画，大胆想象

怎样才能把图画内容清楚地介绍给大家呢？这就需要大家认真观察，有序介绍，别人才能听明白。

（1）、全面观察，理清画面内容。

整体观察图画，看看图上有哪些人？他们在干什么？同桌说一说。

这么人在广场上放风筝，为了便于介绍，我们可以给他们分别起好名字。

看清了人物在做什么？怎样才能更清楚地介绍给大家呢？这就需要我们按照一定的顺序介绍。

（2）、仔细观察，捕捉具体的信息

再看图画，请同学们仔细观察人物动作分别是怎样的？说说他们是怎样放风筝的？

（3）、深入观察，展开想象

人物的动作是我们看到的，而图画中的人们可能会想些什么呢？又可能在说些什么呢？这就需要我们联系生活实际，结合自己放风筝的情景展开合理的想象，想一想，想好和同桌说一说之后集体交流。

板块三：有序表达，写清画面内容

1、拓展提升

作家贾平凹先生小时候也特别喜欢放风筝，请大家读一读放风筝中的片段，看看他是怎么写的？注意人物的动作，语言描写。

写一写

请你写一段话把图画内容介绍给大家，写的时候要把自己看到的、想到的写清楚。注意不写错别字，并正确使用标点符号。

学生写作，教师巡视，了解学情。

板块四评价习作，分享快乐

1、自读自评

习作完成后先自己读一读，看看有没有把图画的内容写清楚，标点符号的运用是否恰当？对照评价表进行自评

2，老师修改习作

对照评价表评一评：图画的内容是否介绍清楚了，有没有错别字？

作业：

回家后自己再次修改习作，让别人更明白。

板书设计：

习作：看一看，写一写