Module 2 What can you do？Unit1 I can play the piano 教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级下册.docx

Module2Whatcanyoudo？Unit1Icanplaythepiano教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级下册

一、教学内容

本节课选自外研版英语七年级下册，Module2Whatcanyoudo？Unit1Icanplaythepiano。主要内容包括学习如何用英语询问他人能否做某事，并用can回答。课程设计将重点关注以下几个方面：

1.学习询问他人能力的新词汇和句型，如Whatcanyoudo?，Icanplaythepiano.等。

2.学习如何用can回答问题，以及如何用Yes,Ican.或No,Icant.来表达自己是否能够做某事。

3.练习使用新学的词汇和句型进行对话，提高学生的口语表达能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生运用英语进行有效沟通的能力，同时提升他们的跨文化交际意识和国际视野。具体目标如下：

1.学生能够运用所学词汇和句型，如Whatcanyoudo?和Icanplaythepiano.，向他人询问和表达自己的能力，从而提高他们的口语交际能力。

2.通过学习如何用can回答问题，学生能够更好地理解和运用英语语法，提高他们的语言运用能力。

3.通过本节课的学习，学生能够了解不同国家和文化背景下人们的能力和兴趣爱好，提升他们的跨文化交际意识。

4.学生能够通过本节课的学习，激发对英语学习的兴趣，培养自主学习和合作学习的能力，提高他们的国际视野。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些基本的英语词汇和句型，如Hello、Goodmorning、Mynameis等。他们已经能够进行一些简单的日常交流，并且对英语学习有一定的兴趣。此外，学生在音乐方面的知识和技能，如钢琴演奏，也可能对本节课的内容有所帮助。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习充满热情，尤其是对口语交流和音乐等与生活紧密相关的领域。他们具有较强的模仿能力和语言学习能力，喜欢通过互动和实践活动来学习。在学习风格上，学生们喜欢参与小组讨论和合作学习，同时也能够独立完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-词汇和句型的记忆和运用：学生可能需要花费一定的时间来记忆和运用新的词汇和句型，如Whatcanyoudo?和Icanplaythepiano.等。

-语法运用：学生可能需要进一步学习和练习如何用can回答问题，以及如何用Yes,Ican.或No,Icant.来表达自己是否能够做某事。

-跨文化交际意识的培养：学生可能需要更多的机会和活动来了解不同国家和文化背景下人们的能力和兴趣爱好，从而提升他们的跨文化交际意识。

针对以上困难和挑战，教师需要设计相应的教学活动和策略，帮助学生克服困难，提升学习效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、音响设备、电脑。

2.课程平台：英语教学软件、电子教材。

3.信息化资源：在线英语学习网站、英语学习APP。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏互动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主要内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、游戏互动等活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、游戏互动