人教版数学一年级下册 用同数相加解决问题 （教案）.docx

人教版数学一年级下册用同数相加解决问题（教案）

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的内容选自人教版数学一年级下册，主要围绕“用同数相加解决问题”这一主题展开。本节课的主要内容包括：1.理解加法的含义；2.掌握同数相加的方法；3.运用同数相加解决实际问题。

本节课旨在让学生通过实际操作和练习，深入理解加法的概念，掌握同数相加的方法，并能够运用加法解决生活中的实际问题。在教学过程中，我将引导学生通过观察、操作、讨论等方式，培养学生的观察力、思维力和解决问题的能力。同时，我也会注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们更好地掌握本节课的知识点。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕数学学科的核心素养展开，具体包括以下几个方面：

1.培养学生的数学思维能力：通过观察、操作和讨论，让学生深入理解加法的概念，掌握同数相加的方法，培养学生的逻辑思维和推理能力。

2.提高学生的数学应用能力：通过实际问题的解决，让学生将所学知识运用到生活中，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的合作交流能力：在小组合作中，培养学生与他人合作、交流、分享的能力，培养学生的团队协作精神。

4.激发学生的数学兴趣：通过生动有趣的教学活动，激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学学习热情。

学情分析

本节课的学情分析主要针对人教版数学一年级下册“用同数相加解决问题”这一章节的内容展开。以下是对学生的层次、知识、能力、素质等方面的分析：

1.学生层次：本节课的学生为一年级下册的学生，他们已经具备了一定的数学基础，包括对数字的认识、基本的加法运算等。然而，由于学生个体差异，他们在数学能力、学习习惯等方面存在一定的差异。

2.知识方面：学生在之前的学习中已经接触过数字和基本的加法运算，对本节课的加法概念有一定的了解。然而，对于用同数相加解决问题的方法，他们可能还不够熟练，需要通过本节课的学习进一步巩固和提高。

3.能力方面：一年级的学生在思维能力、观察能力和解决问题的能力方面正在逐步发展。本节课通过实际问题的解决，旨在培养学生的逻辑思维、观察力和解决问题的能力。

4.素质方面：一年级的学生在合作交流、团队协作、分享等方面正在逐步培养。本节课通过小组合作的形式，旨在培养学生的合作交流能力和团队协作精神。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课的教学方法主要包括讲授、讨论和案例研究。讲授法用于讲解加法的概念和同数相加的方法；讨论法用于学生之间的交流和分享，培养学生的合作交流能力；案例研究法用于解决实际问题，提高学生的应用能力。

2.设计具体的教学活动：本节课的教学活动设计如下：

（1）导入环节：通过一个有趣的数学故事，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

（2）新课环节：首先，通过讲授法讲解加法的概念和同数相加的方法，帮助学生理解知识点。接着，进行小组讨论，让学生分享他们对加法的理解和同数相加的方法。最后，进行案例研究，让学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的应用能力。

（3）巩固环节：设计一些练习题，让学生独立完成，检验他们对知识的掌握程度。同时，鼓励学生互相讨论和帮助，培养他们的合作交流能力。

（4）总结环节：对本节课的知识点进行总结，强调同数相加的方法和实际应用的重要性。同时，鼓励学生积极思考，提出自己的疑问和见解。

3.确定教学媒体和资源的使用：本节课将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。PPT用于展示教学内容和案例研究；视频用于引入数学故事和实际问题的解决；在线工具用于学生之间的互动和讨论。通过这些媒体和资源，提高学生的学习兴趣和参与度，促进他们的主动学习和合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：