2024学年中职生认真对待霸凌现象班会教学设计.docxVIP

2024学年中职生认真对待霸凌现象班会教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：中职生认真对待霸凌现象班会

2.教学年级和班级：2024学年，中职二年级（1）班

3.授课时间：2024年3月15日，星期三，上午第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解霸凌现象的定义、类型和危害，提高对霸凌行为的认识；

2.学会正确处理人际关系，增强自我保护意识；

3.培养尊重他人、团结友爱的品质，营造和谐校园氛围；

4.提高语言表达、沟通协作能力，提升综合素质。

学情分析

本节课的授课对象为中职二年级（1）班的学生，他们正处于青春发育期，心理和生理都发生着巨大的变化。在知识、能力和素质方面，他们具备一定的生活经验，对人际关系有一定的了解，但面对霸凌现象，他们的认识可能还不够深入。在行为习惯方面，部分学生可能存在一定的叛逆心理，容易受外界不良影响。

在知识方面，学生对霸凌现象有一定的了解，但可能缺乏系统的认识。他们可能知道霸凌行为的存在，但对于霸凌的定义、类型和危害等方面了解不够。在能力方面，学生具备一定的判断力和分析问题的能力，但面对霸凌现象，他们可能缺乏有效的应对策略。在素质方面，学生普遍具备一定的道德观念，但面对霸凌行为，他们可能缺乏勇气和决心去制止。

行为习惯方面，部分学生可能存在一定的叛逆心理，容易受外界不良影响。他们可能在课堂上表现出不专注、不积极的态度，对教师讲授的内容不够重视。这种行为习惯可能对课程学习产生一定的影响，导致学习效果不佳。

针对以上学情分析，教师在授课过程中应注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生加深对霸凌现象的认识，提高应对能力。同时，注重培养学生的道德观念和团队精神，营造和谐的课堂氛围。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、计算机等；

2.课程平台：无；

3.信息化资源：霸凌现象相关视频、图片、案例等；

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、互动游戏等。

教学流程

一、导入新课

内容：同学们，今天我们将要学习的是《认真对待霸凌现象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过霸凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索霸凌现象的奥秘。

二、新课讲授

内容：

1.理论介绍：首先，我们要了解霸凌现象的基本概念。霸凌是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了霸凌现象在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调霸凌行为和霸凌心理这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

内容：

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与霸凌现象相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示霸凌心理的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

内容：

1.讨论主题：学生将围绕“霸凌现象在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

内容：今天的学习，我们了解了霸凌现象的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对霸凌现象的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

知识点梳理

1.霸凌现象的定义：霸凌是指个体或群体对其他个体或群体进行重复性的、有意的伤害，包括身体、心理、言语和网络等多种形式。

2.霸凌的类型：霸凌可以分为身体霸凌、言语霸凌、心理霸凌和网络霸凌等类型。

3.霸凌的危害：霸凌会对受害者产生长期的心理创伤，影响其身心健康，同时也会对霸凌者产生不良影响，如道德败坏、法律风险等。

4.霸凌的原因：霸凌产生的原因可能包括个人因素（如性格、家庭背景等）、社会因素（如文化、社会环境等）和心理因素（如自卑、攻击性等）。

5.霸凌的应对策略：面对霸凌，受害者应该采取积极的态度，寻求帮助，如告诉家长、老师或报警等；旁观者应该