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2024学年中职生美好校园我们共同守护班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年中职生美好校园我们共同守护班会教学设计

教材分析

本章节内容选自《中职生校园生活指导》课本，针对2024学年中职生美好校园我们共同守护的主题，旨在提高学生对校园环境的认识和保护意识，培养他们自觉维护校园整洁、安全、和谐的良好习惯。课程结合学生的日常生活和学习环境，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生关注校园环境问题，并提出相应的解决方案，从而实现美好校园的建设目标。

核心素养目标

1.增强环境保护意识：使学生认识到保护校园环境的重要性，培养他们自觉维护校园整洁、安全、和谐的良好习惯。

2.培养团队协作能力：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生之间的沟通、协作和解决问题的能力。

3.提高问题解决能力：引导学生关注校园环境问题，激发他们提出解决方案的积极性，提高解决问题的能力。

4.提升自主学习能力：鼓励学生自主查找资料、分析案例，培养他们的独立思考和自主学习能力。

5.增强社会责任感：通过学习，使学生意识到自己是校园环境建设的重要参与者，培养他们的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的课程中，学生已经学习了环境保护的基本概念，了解了一些基本的环保知识和技能。他们可能对校园环境问题有一定的了解，但可能缺乏具体的解决方案和实际行动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对校园环境问题可能有一定的关注，对改善校园环境有一定的兴趣。他们可能具备一定的分析问题和解决问题的能力，但可能需要更多的引导和激励来激发他们的学习动力。他们的学习风格可能多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人合作，有的喜欢通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对校园环境问题的解决方案不够清晰，需要更多的指导和启发。他们可能缺乏实际操作的经验，需要更多的实践机会来提高他们的能力。他们可能对如何提出有效的解决方案感到困惑，需要更多的指导和反馈。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材主要包括《中职生校园生活指导》课本，以及相关的环保知识和案例分析资料。教师应提前准备并发放这些资料，以便学生在课前进行预习和了解。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括校园环境问题的图片和图表，环保知识和技能的演示视频，以及一些成功的校园环保案例。这些多媒体资源可以帮助学生更直观地理解课堂内容，提高他们的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可能会涉及到一些实验活动，如垃圾分类实验、环保小制作等。教师应提前准备好所需的实验器材，并进行安全检查，确保实验活动的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以根据教学内容和活动需要，将教室布置成适合分组讨论、实验操作、展示分享等的环境。这有助于提高学生的参与度和学习效果。

5.网络资源：教师可以利用网络资源，如在线环保知识库、环保论坛、环保活动资讯等，为学生提供更多的学习资源和学习机会。这些网络资源可以帮助学生了解更多的环保知识和案例，拓展他们的视野和思维。

6.实践活动：教师可以组织一些实践活动，如校园环保志愿者活动、环保主题演讲比赛等，让学生在实践中学习和体验环保知识，提高他们的实践能力和环保意识。

7.反馈与评价：教师应准备一些反馈和评价工具，如学生自评表、小组互评表、教师评价表等，以便对学生的学习情况进行及时的反馈和评价。这有助于学生了解自己的学习进度和效果，提高他们的学习动力和自信心。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对美好校园共同守护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是美好校园吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于美好校园的图片或视频片段，让学生初步感受美好校园的魅力或特点。

简短介绍美好校园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.美好校园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解美好校园的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解美好校园的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍美好校园的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.美好校园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解美好校园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的美好校园案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解美好校园的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用美好校