人音版音乐九年级上册第2单元欣赏《我是城里的大忙人》教案.docx

人音版音乐九年级上册第2单元欣赏《我是城里的大忙人》教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自人音版音乐九年级上册第2单元，具体为欣赏曲目《我是城里的大忙人》。该曲作为学习的重要内容，不仅要求学生能够通过音乐感受到城市的繁华与忙碌，同时也要学会欣赏和理解音乐中的节奏、旋律、和声等基本要素。

在学习本节课之前，学生已经掌握了音乐的基础知识，如节奏、旋律、和声等。在此基础上，通过欣赏《我是城里的大忙人》，学生能够进一步加深对音乐的理解，提升音乐审美能力。同时，本节课的学习也为后续的音乐学习打下坚实的基础，有助于提高学生的音乐素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标围绕音乐学科的核心素养展开。首先，学生将通过欣赏《我是城里的大忙人》这首曲目，提高音乐审美能力，培养对音乐的兴趣和热爱。其次，通过对音乐中节奏、旋律、和声等基本要素的学习，学生将提升音乐理解和分析能力，培养音乐思维。再次，通过参与音乐实践活动，如合唱、独奏等，学生将提高音乐表现力和创造力，培养音乐实践能力。最后，通过学习音乐相关的背景知识，如歌曲的创作背景、作曲家的生平等，学生将提高音乐文化素养，培养对音乐的理解和尊重。通过本节课的学习，学生将全面提高音乐学科的核心素养，为未来的音乐学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解并掌握《我是城里的大忙人》这首歌曲的音乐特点和表现手法。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）歌曲的节奏特点：《我是城里的大忙人》这首歌曲的节奏明快，富有动感，能够表现出城市生活的繁忙与活力。学生需要通过反复聆听和分析，掌握歌曲的节奏特点，并能够用语言准确描述出来。

（2）歌曲的旋律特点：这首歌曲的旋律优美流畅，具有较高的艺术价值。学生需要通过聆听和分析，理解歌曲的旋律走向和旋律线条，并能够用自己的语言进行描述。

（3）歌曲的和声特点：《我是城里的大忙人》这首歌曲的和声处理细腻，能够增强歌曲的表现力。学生需要通过聆听和分析，理解歌曲的和声结构和和声变化，并能够用自己的语言进行描述。

（4）歌曲的表现手法：《我是城里的大忙人》这首歌曲通过运用多种表现手法，如独唱、合唱、节奏乐器等，来表现城市生活的繁忙与活力。学生需要通过聆听和分析，理解歌曲的表现手法，并能够用自己的语言进行描述。

2.教学难点

本节课的教学难点是让学生理解和掌握歌曲中的音乐元素和表现手法。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）歌曲的节奏特点：由于《我是城里的大忙人》这首歌曲的节奏较快，学生可能会觉得难以理解和把握。因此，教师需要通过反复聆听和分析，引导学生理解和掌握歌曲的节奏特点。

（2）歌曲的旋律特点：这首歌曲的旋律线条较为复杂，学生可能会觉得难以理解和把握。因此，教师需要通过反复聆听和分析，引导学生理解和掌握歌曲的旋律特点。

（3）歌曲的和声特点：这首歌曲的和声处理较为细腻，学生可能会觉得难以理解和把握。因此，教师需要通过反复聆听和分析，引导学生理解和掌握歌曲的和声特点。

（4）歌曲的表现手法：这首歌曲采用了多种表现手法，学生可能会觉得难以理解和把握。因此，教师需要通过实例分析，引导学生理解和掌握歌曲的表现手法。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解和分析，引导学生理解《我是城里的大忙人》这首歌曲的音乐特点和表现手法。例如，教师可以讲解歌曲的节奏、旋律、和声等基本音乐元素，并分析它们在歌曲中的运用。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对《我是城里的大忙人》这首歌曲的理解和感受。通过讨论，学生可以加深对歌曲的理解，培养音乐审美能力。

（3）实践法：教师安排学生进行音乐实践活动，如合唱、独奏等，让学生亲身体验音乐的表现手法和表现力。通过实践活动，学生可以提高音乐表现力和创造力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备播放《我是城里的大忙人》这首歌曲，让学生通过视觉和听觉的双重感官感受音乐的魅力。同时，教师可以利用多媒体设备展示歌曲的节奏、旋律、和声等音乐元素，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。

（2）教学软件：教师使用教学软件，如音乐分析软件、音乐制作软件等，帮助学生分析和创作音乐。通过使用教学软件，学生可以更直观地理解音乐元素和表现手法，提高音乐素养。

（3）实物教具：教师准备一些实物教具，如节奏乐器、旋律乐器等，让学生通过触摸和操作，直观地感受音乐的表现手法和表现力。通过实物教具，学生可以更好地理解和掌握音乐知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对欣赏《我是城里的大忙人》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对城市生活有什么印象？城市生活节奏快吗？”

展示一些关于城市生活节奏快的图片或