2024学年初中反霸凌从我们班级开始班会教学设计.docxVIP

2024学年初中反霸凌从我们班级开始班会教学设计

一、教材分析

本节课的教材是《道德与法治》八年级下册，本节课主要围绕“反霸凌”这一主题展开。首先，通过教材内容让学生了解什么是霸凌，霸凌的表现形式及其危害。然后，通过案例分析，让学生认识到霸凌对受害者身心健康的严重影响，以及霸凌行为的不道德性和违法性。接着，通过讨论和分享，让学生掌握预防和应对霸凌的方法，提高自我保护能力。最后，引导学生树立正确的价值观，培养友善、尊重他人的良好品质，营造和谐校园氛围。本节课内容与课本紧密相关，旨在培养学生具有良好的道德品质和法律意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的道德品质和法律意识。通过本节课的学习，学生能够：1.理解霸凌的含义、表现形式及其危害，认识到霸凌行为的不道德性和违法性；2.掌握预防和应对霸凌的方法，提高自我保护能力；3.树立正确的价值观，培养友善、尊重他人的良好品质，营造和谐校园氛围。这些核心素养目标的实现，有助于学生形成健康的人格，增强社会责任感，为构建和谐社会奠定基础。

三、学情分析

在当前的社会背景下，学生面临着各种各样的挑战和诱惑，其中包括校园霸凌现象。初中阶段的学生正处于青春期，生理和心理都在发生急剧的变化，他们面临着自我认同、同伴关系、学业压力等多方面的挑战。在这个阶段，学生的价值观、道德观念和法律意识正在形成，因此，进行反霸凌教育显得尤为重要。

首先，从知识层面来看，八年级的学生已经具备了一定的知识基础，他们能够理解和掌握霸凌的定义、表现形式和危害。然而，他们对霸凌背后的心理机制和社会影响可能缺乏深入的理解。此外，他们对法律知识也有一定的了解，但可能缺乏具体的法律条文和案例知识。

其次，从能力层面来看，八年级的学生已经具备了一定的自主学习能力，他们能够通过阅读、讨论和思考来获取知识。然而，他们在批判性思维、问题解决和团队合作方面可能还有待提高。此外，他们在表达和沟通能力方面也存在一定的差异，这可能会影响到他们对反霸凌知识的理解和应用。

再次，从素质层面来看，八年级的学生正处于价值观和道德观念的形成阶段，他们对正义、公平、尊重等概念有了一定的认识，但可能在实际生活中缺乏将这些概念付诸实践的能力。此外，他们可能缺乏自我保护意识和能力，容易受到霸凌行为的影响。

最后，从行为习惯来看，八年级的学生可能存在一些不良的行为习惯，如欺凌、排外、言语攻击等，这些行为习惯可能会对他们的学习和人际关系产生负面影响。此外，他们可能缺乏自我约束和自我管理的能力，容易受到同伴的影响。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解霸凌的定义、表现形式、危害以及相关法律规定，帮助学生建立对霸凌现象的基本认识。

2.案例分析法：通过分析真实的霸凌案例，让学生深入了解霸凌对受害者的影响，以及霸凌行为的不道德性和违法性。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的经历和观点，提高他们的参与度和思考能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示霸凌案例的图片和视频，让学生更直观地了解霸凌现象。

2.教学软件：使用教学软件进行互动问答和测试，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.社交媒体：利用社交媒体平台分享霸凌的相关资讯和活动，提高学生的参与度和关注度。

五、教学实施过程

课前自主探索：

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于霸凌现象的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕霸凌现象，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解霸凌现象的定义、表现形式和危害。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解霸凌现象，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

课中强化技能：

教师活动：

导入新课：通过一个真实的霸凌案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解霸凌的定义、表现形式、危害以及相关法律规定，帮助学生建立对霸凌现象的基本认识。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的经历和观点，提高他们的参与度和思考能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验霸凌知识的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题