冀教版 三年级下册英语- Unit 2 Lesson 12 The Clever Monkey.docx

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教学设计

一、教学目标

1.知识目标

（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）学生能够理解并运用本课的主要知识点，如：一般过去时态的疑问句和回答。

（3）学生能够通过故事理解到做事要动脑筋，不能只靠别人的提醒。

2.能力目标

（1）学生能够运用所学的知识进行简单的日常交流。

（2）学生能够通过故事培养自己的思维能力和想象力。

3.情感目标

学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。

二、教学内容

本课是冀教版三年级下册英语Unit2Lesson12，主要讲述了猴子捞月的故事，通过故事让学生学习一般过去时态的疑问句和回答，以及培养他们做事要动脑筋，不能只靠别人的提醒。

三、教学重点与难点

1.教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够理解并运用一般过去时态的疑问句和回答。

2.教学难点：一般过去时态的疑问句和回答的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

教师通过与学生打招呼，询问学生的一些基本情况，如：Howareyou?Whatdidyoudoyesterday?等，引导学生回答，从而活跃课堂气氛。

2.引入（10分钟）

教师播放本课的录音，让学生初步感知课文内容，引导学生回答一些问题，如：Whatsthecleverestanimal?Whatdidthemonkeydo?等，从而引出本课的主题。

3.展示（10分钟）

教师通过PPT展示本课的生词和重点句子，让学生跟读，并解释生词和句子的意思，如：Look!Thisistheclevermonkey.Hewantstocatchthemoon.让学生理解并运用这些词语和句子。

4.练习（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生运用所学的知识进行回答，如：完成句子：Themonkey____(跳)intothewater.Butthe____(月亮)wasstillthere.让学生通过练习巩固所学知识。

5.故事理解（10分钟）

教师通过PPT展示故事，让学生跟读，并解释故事的意思，如：Themonkeywantedtocatchthemoon,buthedidntknowhowtodoit.Heaskedhisfriends,buttheydidntknoweither.让学生理解故事的内容和道理。

教师通过提问让学生回顾本课所学的内容，如：Whatdidwelearntoday?Whatsthecleverestanimal?等，从而巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计如下：

TheCleverMonkey

一般过去时态疑问句和回答：

Whatdidthemonkeydo?

Hejumpedintothewater.

七、作业设计

1.抄写生词和重点句子。

2.根据故事内容回答问题：

（1）Whatdidthemonkeywanttodo?

（2）Howdidthemonkeytrytocatchthemoon?

（3）Whatdidtheotheranimalssay?

八、课后反思

本课通过猴子捞月的故事，让学生学习了一般过去时态的疑问句和回答，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，也能够理解并运用一般过去时态的疑问句和回答。但在教学中，对于一般过去时态的疑问句和回答的运用还有待加强，需要在今后的教学中继续巩固。

教学设计

一、教学重点与难点的补充和说明

1.教学重点的补充和说明

本课的教学重点是学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，以及能够理解并运用一般过去时态的疑问句和回答。这些生词和句子是学生理解和运用课文内容的基础，而一般过去时态的疑问句和回答是本课的主要语法点。

在教学过程中，教师需要通过多种方式，如：PPT展示、跟读、练习等，让学生充分理解和掌握这些生词和句子。同时，教师还需要通过具体的例子和练习，让学生理解和运用一般过去时态的疑问句和回答。

2.教学难点的补充和说明

本课的教学难点是一般过去时态的疑问句和回答的运用。这是因为一般过去时态的疑问句和回答是学生接触比较少的语法点，而且其结构和用法与一般现在时态有很大的不同，学生容易混淆。

在教学过程中，教师需要特别注意这个问题，通过反复的练习和讲解，让学生理解和掌握一般过去时态的疑问句和回答。同时，教师还可以通过一些具体的例子和情境，让学生在实际的语言环境中运用一般